人教版小学数学一年级期中试卷
一、填一填第1-9题每空1分，第10-12题每题2分，第13题3分，共25分
1、在计数器上，从右边起，第一位是位，百位是第位。
2、10个十是，100里面有个一。
3、47里有个十和个一。
4、9个一和4个十组成的数是，再增加1个一是。
5、和59相邻的两个数是和
6、最大的两位数是，再增加1个一是
7、90前面一个数是，69后面一个数是。
8、一个数的个位上是5，它比40大，比50小，这个数是
9、个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是
10、按顺序填数。
11、在括号里填上合适的数。
30+ =38 54=4+ -3=60 75= +
12、在○里填上“>”、“<”或“=”
78○87 99○100 11-6○6 80-10○70+10
13、在48、55、64、49、85这六个数中，选择合适的数填在圈里。
十位上是4的数个位上是5的数比50大的数
二、算一算20分
12 - 7 = 14 - 5 = 4 + 9 = 9 + 8 = 13 - 6 =
18 - 9 = 59 - 9 = 50 + 8 = 2 + 40 = 45 - 5 =
30 + 5 = 75 - 5= 57 - 50 = 17 - 0 = 20 + 5 =
15-5+8= 11-9+8= 5+9-8= 15-8+2= 13-7-6=
三、数一数。
10分
有个。
有个。
有个。
有个。
有个。
四、分一分10分
1、按水果种类分一分，在下面涂一涂。
2、还可以按分，请
把分组的结果填在表格中。
个数
3、提出一个数学问题并解答。
问题：
算式：
五、看图列式计算6分
1、 ?个
2、 ?支
五、辩一辩，在正确答案下面画“√”4分
1草莓60个，苹果比它多得多， 2 的价钱比30元少一些。
苹果可能有多少个? 一个书包多少元?
20个 65个 90个
10元 27元 32元
六、解决实际问题。
25分
10元 27元 32元
10元 27元 32元
1、
划走了几只?
答：划走了只。
2、
原来有多少本书?
答：原来有本书。
3、 28个橘子，10个装一袋，圈一圈这些橘子可以装满几袋?
口答：这些橘子可以装满袋。
4、我们一共摘了49个草莓。
答：小红比小明少摘了个草莓。
5、把这些草莓都装进纸箱里，装得下吗?在正确答案后面打“√”。
答：装得下。
装不下。
七、附加题：10分
小明过生日，请来了5个小朋友和他一起吃饭。
每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了个碗。
小提示：a、一共有几人吃饭。
b、可以画一画哦。
一、填空题：6分
数一数,一共有只小猫.从左边起,小黑猫排第 ,
在第 6只小猫上打“ √”
二、计算：12分
3+2= 53= 7= 6-6= 4+3= 4-0=
2+4= 9= 6+1= 4-0= 0+7= 3+3=
三、填括号：12分
+4=8 9 =7 3+ =6
5+ =7 3=3 8 =5
四、用3、6、9写出四道算式：12分
五、在○里填“<”、“>”或“=”：16分
3○45○7 3○0 6○2
5○5 43○45+0○5-0 6○7
六、按数的顺序填空：10分
1 3
2 5
七、比一比，填一填：6分
比多
比少
八、比一比，填一填：6分
○○○○○○○ ■■■■■
☆☆☆☆ ★★★
○比☆多_____个; ★比■少_____个。
一、考试情况概述：
本班共37名学生参加考试，平均分91.9分;优秀率90分以上为70.3%，合格率为97.3%。
二、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1填空题部分
书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。
还有，数字的大小书写不一。
学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真
听老师读题而出错。
马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误较
多的就是第2题填数的组成，形式变换了一下，几个学生就弄不清总数和部分数了，导致
错误。
2细心计算
学生的口算能力一般，准确率不够高。
3看图列式计算
不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是较为普遍存在的一个问题，这
也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要
注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学
习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
三、教学中存在的问题
1 20xx-20xx第一学期
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学
生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没
有起到应有的作用。
5、对个别学生关注不够多。
四、改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要
做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级
学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中
理解和认识数学知识。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。