广西幼儿园园长班基地研修的主要学的什么呢
一、基地研修学习安排
（一）基地研修学习内容。

1.了解当地幼教政策与发展情况；
2.向当地园长了解幼儿园管理经验与特色；
3.观摩幼儿园早操、教学、生活等活动；
4.参观4所幼儿园（机构），参观幼儿园环境布置等；
5.撰写基地研修报告。

二、如何提升教研质量？
1、专家引领，将现实问题上升为研究问题
教研应该把现实问题上升到研究问题。

比如，教师的现实问题是“班中某孩子常常会与同伴起冲突，我如何引导？”研究问题是“教师对研究主体的多种具体问题的概括”。

上述问题可被抽象为“教师有效帮助幼儿解决常见冲突的策略”。

现实问题往往是教师在教学实践活动中直接感知到的困惑，但研究的问题则需教师结合已有知识经验，从现实问题中提炼出来。

现实问题往往是教师在教学实践活动中直接感知到的困惑，但研究的问题则需教师结合已有知识经验，从现实问题中提炼出来。

2、真正关注专业成长
新教师成长需专业理念、专业知识和专业能力，但现实中，教研活动可能会更注重问题的解决，能让班级工作顺利展开就行。

比如，关于幼儿一日生活的组织与保育，很多园领导会推出一个幼儿一日生活时间安排讨论稿，教研活动时让老师们讨论，老师们会就事论事地讨论，确定后再遵照执行。

但是，园长并没有意识到，合理安排和组织各环节，将教育灵活地渗透到一日生活中去是教师的专业能力，完全可以利用这一教研内容让教师更好地思考与实践。

园长可先让教师学习先进的理念和调动原有专业知识，设计自己的一日活动安排，再以同伴互助的方式设计一个大家认同的一日生活时间安排表，关键是要引发教师思考为什么要这样安排，这样做对儿童发展有啥意义。

时间安排表运行后还要再进行教研活动，请教师反馈使用情况，调整出更好的方案。

小娟老师 1－5－2－9－－659－－69－－7－0 同微
3、提供适当的专业支持
幼儿园教师参与教研非常需要外部支持，作为管理者要想方设法引入专家资源，如果能给每个研究小组配上合适的指导专家是最好的，但专家从头到尾的支持是不可能的，只要在一些关键的节点上给予支持引导就行。

此外，幼儿园管理者应努力让自己成为引导教师专业成长指导教研的专家，还要努力培养一支能带领教师研究、组织教师合作、吸引新成员的教研骨干团队。

咨询报名地点：
1、南宁市青秀区民族大道49号民族宫B座2306 远航教育小娟老师
2、百色市向阳路阳光新城B座601室学习中心（旧汽车总站对面）
3、梧州市长洲区新兴二路125-9号梧州日报社9楼
四、园长证的定义：
《幼儿园园长岗位培训合格证》是园长上岗的唯一有效证书，也是开办幼儿园需提供的证件之一。

目前，国家严把质量关要求所有园所园长必须做到持证上岗。

五、招生方向：
1、未取得《幼儿园园长岗位培训合格证》者
2、幼教行业的骨干教师，管理者
3、在早教，幼教行业工作者及投资者
4、有志于从事幼教行业者
六、报考条件
1、要求：①、大专及以上
②、中师毕业+持有幼儿园教师资格证+学前教育类专业毕业
（特别说明：小学教师资格证不可以报考，教师资格证取消从上往下教，只能一级对一级教）
2、从事幼教3年及以上工作经验（由所在幼儿园出具工作证明盖章）。