小学部编版二年级上册道德与法治《7.我是班级
值日生》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7.我是班级值日生》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材
本课是部编版《道德与法治》第二单元第三课，本课在第一课爱班级，第二课定规则的基础上，以值日为切入点，帮助学生更好地树立集体责任感。

二、学情分析
通过一年多的学校生活，学生对值日生有了一定的认识，大多数值日生知道该干些什么，知道一早来到学校要擦讲桌、擦黑板、擦窗台、扫地、排桌椅等，但有个别值日生不守规矩，总是强别人的事做或是满地乱窜不劳动。

所以在本节课教学中，我把明确值日生职责放在首位，通过案例学习，让学生树立正确的值日生观，懂得尊重值日生的劳动成果，为自己树立榜样，争做优秀值日生。

三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.了解班级值日是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

2.值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

3.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样,学会对同学的付出表达感激。

四、教学重难点
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
1.结合实际了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2.知道做值日是爱集体、有责任心的表现。

教学难点：
培养乐于为集体服务的自豪感，更加热爱班级体。

五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程
活动一：创情境，激发兴趣
1. 师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第 7课《我是班级值日生》。

（板书出示课题）
通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。

下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！
（播放图片：孩子做值日照片。

）瞧，有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。

同学们表现的真棒。

（板书出示：会做值日）
2. 师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我们一起来看个故事吧。

3. 师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。

今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28页插图）
活动二：议一议，树立观念
1.师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答）
2.师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。

那羊羊怎样做才好呢？现在请你们当一回小老师，一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。

3.学生交流
预设：（1）师：请同学们仔细观察书上的四幅画，注意画面中人物的语言、动作、神态。

师：第一幅图片，请你来说：羊羊手叉着腰，表情骄傲对其他同学说：“今天我值日，你们都得听我的！”其他同学觉得羊羊的话不对。

你观察的真仔细，那你愿意来演一演吗？
第二幅图片：羊羊凶巴巴地对扫地的同学说：“嘿，你地没扫干净”扫地同学的表情很害怕。

谁愿意来演一演？
第三幅图片：羊羊把扫帚扔在地上，说：“扫地太累了，要去擦黑板”其他的同学已经在擦黑板了。

你来演一演，好吗？
第四幅图片：其他同学找到羊羊，质疑他记录的情况有问题，羊羊无言以对。

说的真好，那你愿意来演一演吗？
（2）师：感谢同学们的精彩表演，就在现场的你，看了羊羊同学的做法，听了羊羊的话，你会怎么想呢？
预设：（可省略）
师：第一幅图片：羊羊虽然是值日生，但他不能要求大家都听他的。

第二幅图片：我已经很认真地扫了，有哪里没有扫好，羊羊应该好好对我说。

第三幅图片：每个人都应该根据安排好的任务做值日，不能挑三拣四。

羊羊这样做对其他同学很不公平。

第四幅图片：值日生应该对自己的任务负责，轮到管纪律、记名字的时候，要公平地对待每一位同学。

（3）师：那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢？从中你又明白了什么道理？
活动例答：
师：同学们说的真好，是呀：值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。

值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。

值日生要努力做好自己的本职工作。

值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。

3. 师：看，听了同学们的话，羊羊有点难为情了，现在，他也意识到了自己的做法不太好，想要改正。

我们一起帮帮他，好吗？
哪位同学愿意来演一演羊羊，把这些事做对做好呢？（板书出示：做好值日）（PPT依次出示P28情境背景，请学生演一演正确的做法）
小结：你表演的真好，掌声送给他。

活动三：夸一夸，导情激励
1. 师：相信在我们班上也有好多能干的小小值日生，同学们，你们能为老师推荐一下吗？下面就让我们来夸一夸他们吧，说说他们哪些地方做得特别好。

教师引导：大家可以从值日的态度、方法、团队合作等方面夸夸这些优秀值日生哦。

2. 师：瞧，老师还为大家带来了奖杯哦，让我们一起为这些优秀的值日生颁奖吧。

获得热心劳动奖的有......；获得劳动技巧奖的有......；获得精心组织奖的有......；获得团体合作奖的有。

下面，老师想采访一下被这些表扬的同学。

其他同学夸你做得好，你有什么感受？你有没有什么经验要介绍给大家？
3.师：说得真棒，让我们一起为他们鼓鼓掌吧！
4.师：的确，班级的良好运转离不开这些优秀的值日生，大家有没有什么感谢的话要对他们说呢？（请几位同学说说表示感谢的话。

）
5.师：那你们喜欢这些被表扬、被感谢的同学吗？为什么？如果接下来你做值日，你会怎么做？
小结：是啊，班级的许多事情要靠同学们自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细地做值日，不能马马虎虎哦。

6. 师：看，老师为大家设计了一个“红旗榜”，从今天开始，哪组值日做得好，在学校的十项评比中拿的分数高，我们就给他们组插一面小红旗，到了期末，哪个小组得的红旗最多，就是我们班的“最佳值日组”。

到时候，老师还会颁发奖状和奖品哦！
活动四：动一动，实践操作
1.师：来，今天的值日组长请举手。

师：我们现在要简单地清洁一下班级卫生，请每位同学先管理好自己座位周围的卫生，其余的任务，请值日组长为组员们分配。

2.师：大家都听仔细了吗？所有的值日任务都考虑到了吗？任务分配得合不合理？哪些地方还需要改进呢？
3.师：下面，就让我们和值日生一起动动手，把教室变得更整洁、更美观吧！
（板书出示：快乐做值日）
师：看，在我们的共同努力下，现在教室已经很整洁了，这既是每一位值日生的功劳，也是在座其他所有同学的功劳。

因此，教室的卫生应由我们每个人来维护，对吗？
可当你不是值日生，但却再次遇到这样的情况时，我们又该怎么办呢？快和我们的小伙伴们一起讨论一下吧。

（PPT出示图片情境）
a.当地面有纸，怎么办？
b.打扫完包干区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？
c.桌子、椅子不整齐，应该怎么办？
d.午餐后，桌面和地面脏了，怎么处理？
师：为什么要这样做呢？（生答）
4.师：对啊，因为我们每个人作为集体的一份子，不管是不是值日生，都要先做好自己分内的事，我们只有对自己负责，才能对班级负责。

同学们，其实每一天、我们每个人都是班级的值日生。

大家同意吗？（生齐答）那你们愿意一直这样吗？（生齐答）老师也很愿意和大家一起行动！
相信，今后我们班里的每个同学都会是“优秀值日生”，每个值日小组都会上“值日红旗榜”，对吗？那就让我们一起为我们班成为人人称赞的好班级而努力吧。

6.师：下面，老师想和大家一起欣赏歌曲《劳动最光荣》，会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！（ppt播放歌曲）
7.师：同学们，在优美的旋律中，我们今天的课程内容就要结束啦。

在接下来的日子中，老师对大家有两个期望：
第一、做个有责任心的值日生，到期末比一比，哪一组的红旗最多。

第二、做个生活中的有心人，平时怀着感恩之心，感谢值日中做得好的同学，共同维护好班级的秩序。

8. 好啦，今天的课就上到这里，感谢大家的聆听，再见！
七、说板书设计
7.我是班级值日生
认真
有礼貌
坚持
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。