《化妆与形象设计》课程标准
一、课程名称
《化妆与形象设计》
二、适用专业
中等职业学校美容专业
1、前言
课程的性质
《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。

课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。

设计思路
本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。

在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。

2、课程教育目标
知识目标
（1）、了解形象设计的基本概念展史和发展方向；
（2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象；
（3）、了解化妆品基础知识
（4）、学习设计理念
（5）、掌握整体搭配知识。

技能目标
（1）、能通过各种学习资源查找所需信息；
（2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；
（3）、具备服装造型的能力；
（4）、具备设计整体造型和修改造型的能力。

素质目标
1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力；
2、具有良好的心理素质和职业形象；
3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。

3、课程内容和要求
4、实施建议
教材编写
（1）应依据本课程标准编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。

（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。

（5）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践能力。

（6）教材内容要反映化妆与形象设计课程的准确性、独特性、规范性，文字表述力求简洁。

教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。

（2）要处理好各个章节的独立性和联系性，如妆面色彩搭配、发型风格、服装搭配等，各联系的功能和操作手法既有联系又有不同，但是技术的原理和功能是相通的，方法也是有共性的，在授课时要注意知识的个性与共性，避免知识的遗漏和准确性。

（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。

要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。

本课程是一门非常形象和直观的专业课，教师在讲授具体化妆技巧或项目时要有示范，以便加深学生的理解和学习兴趣，教师要给学生讲解技巧操作要点和注意容易错误的地方，要让学生掌握操作手法的准确度和规范度，从而达到实训的目的和效果。

（4）化妆与形象设计课程是一门操作性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻炼和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增强专业技能。

教学条件
（1）专业教师要求：具有教师资格上岗证，取得高级化妆师、形象设计师以上资格，并在专业岗位上工作多年，经验较丰富的老教师参与教学。

（2）实训设备要求：能满足教学用的实训设备，如化妆镜、化妆工具、发型工具、色布、服装、多媒体教学设备等。

课程资源的开发和利用
（1）充分利用实训中心，让学生有实际操作的条件，增强学生的实践能力。

（2）利用多媒体教学课件，让学生直观感受工作室、影楼、化妆品公司的工作氛围，利于学生对于整个化妆与形象设计课程有更加全面和系统的了解。

（3）带领学生分阶到有关岗位,如化妆品专柜、影楼、工作室、摄影棚、剧组进行了解学习实践，让学生更直观的了解和更快的掌握学习的内容。

教学评价
（1）建立专业能力综合评价体系，以每章节学习任务为一个考核项目，分阶段进行考核，
根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。

（2）强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以基础理论知识和实践操作考核为主。

（3）建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。

（4）本课程按百分制考评，60分为及格。

5、其他说明
本课程标准主要适用于中等职业学校美容专业（2~3年制）。