（1）
பைடு நூலகம்
（2） ）
实 践活动
以小组为单位， 以小组为单位，指出正方体或长方体纸 盒上的哪些边是互相垂直的。 盒上的哪些边是互相垂直的。
实 践活动
以小组为单位， 以小组为单位，指出正方体或长方体纸 盒上的哪些边是互相垂直的。 盒上的哪些边是互相垂直的。
画一画
画垂线的步骤
1.先画一条直线 先画一条直线
2.用三角尺的一条 用三角尺的一条
3.沿着另一条直角边 沿着另一条 画另一条直线
4.画上直角符号 画上直角符号
直角边和直线对齐
返 回
2.过 点分别画直线的垂线。 2.过A点分别画直线的垂线。
(1)
(2) A
(3)
A
A
1.一人先在桌上摆一根小棒，然后说： 1.一人先在桌上摆一根小棒，然后说：“请你 一人先在桌上摆一根小棒 摆的小棒与我的小棒垂直（平行）。 ）。” 摆的小棒与我的小棒垂直（平行）。” 2.另一人按对方的要求摆小棒。 另一人按对方的要求摆小棒。 另一人按对方的要求摆小棒
北京版四年级数学下册
本节课我们主要来学习垂直， 本节课我们主要来学习垂直，同学们 结合具体的实例要理解并掌握垂直的 概念，能够判断两条直线是否垂直。 概念，能够判断两条直线是否垂直。 理解并掌握画垂线的方法，能够解决 理解并掌握画垂线的方法， 相关的实际问题。 相关的实际问题。
请你用直线来表示这两幅图。 请你用直线来表示这两幅图。
说一说
说一说
1.你能说一说教室里有哪些互相垂直的线段吗？ 你能说一说教室里有哪些互相垂直的线段吗？ 你能说一说教室里有哪些互相垂直的线段吗
说一说
2.如果要验证两条线是否垂直，可以用什么工具？ 2.如果要验证两条线是否垂直，可以用什么工具？ 如果要验证两条线是否垂直
3.看一看，你发现了什么？ 3.看一看，你发现了什么？ 看一看
验 证
3.有什么办法可以验证两条折痕是否垂直？ 有什么办法可以验证两条折痕是否垂直？ 有什么办法可以验证两条折痕是否垂直
4.为什么可以用三角尺中的直角来验证两 4.为什么可以用三角尺中的直角来验证两 条线是否垂直？ 条线是否垂直？
同桌互相验证
5.请同桌互相验证对方的折痕是否垂直。 5.请同桌互相验证对方的折痕是否垂直。 请同桌互相验证对方的折痕是否垂直
1.一人先在桌上摆一根小棒，然后说： 1.一人先在桌上摆一根小棒，然后说：“请你 一人先在桌上摆一根小棒 摆的小棒与我的小棒垂直（平行）。 ）。” 摆的小棒与我的小棒垂直（平行）。” 2.另一人按对方的要求摆小棒。 另一人按对方的要求摆小棒。 另一人按对方的要求摆小棒
这两幅图有什么不同？ 这两幅图有什么不同？
（１）
（２）
折一折
互 相 垂 直
折一折
折一 折 ，使两条折痕互相垂直。 1.用一张正方形的纸折一折 用一张正方形的纸折一折， 1.用一张正方形的纸折一折 使两条折痕互相垂直。
2.折完后，请用不同颜色的笔把两条折线画出来。 2.折完后，请用不同颜色的笔把两条折线画出来。 折完后