雁江区教育局普教科研资助金项目
成 果 鉴 定 书
成 果 名 称 农村小学运用多媒体技术 提高课堂教学
有效性的研究
成果完成单位 资阳市雁江区清水乡中心小学
鉴 定 形 式 会议鉴定
组织鉴定单位 资阳市雁江区教育局
鉴 定 日 期 2015年12 月 18 日
雁江区教育局 制
兹委托何志雄等下列六名同志组成专家组，对《农村小
学应用多媒体技术提高堂教学有效性的研究》进行评审、验
收。
授权单位（盖章）
2015年12月18日
一、鉴定组成员名单
序 号 鉴定组职务 姓 名 职务或职称 工作单位 签 名
1 组长
何志雄 主任 雁江区教研室
2 成员
汪润先 副主任 雁江区教研室
3 成员
谭顺光 教研员 雁江区教研室
4 成员
刘宗泽 教研员 雁江区教研室
5 成员
刘毓兰 教研员 雁江区教研室
6 成员
陶传东
管理组组长 清水乡教育管
理组
二、主要研究人员名单
主
研
人
员
序号 姓名 职务或职称 工作单位 对课题主要贡献
1
陈良富
副校长
小数高
雁江区清水乡中心小学 具体负责课题组的工作，制定课题的总体规划、撰写实验方
案、监督各阶段的落
实情况，撰写研究报
告
2
王著华 小语高
雁江区清水乡中心小学 独立完成工作报告、
调查报告，
3
伍盛波 小语高
雁江区清水
乡中心小学
各阶段的成果收集、
整理撰写各阶段总
结
4
卢寿荣 小语高
雁江区清水
乡中心小学
撰写各阶段计划
5
杨凤莲 小语一
雁江区清水
乡中心小学
原始资料的收集整
理、研讨记录、会议
记录
参加
研究
人员
1 周俊 校长 小语高 雁江区清水乡中心小学 经费的保障，联系外
出学习相关事宜，指
导相关工作
2 于莉苹 教导主任 小语一 雁江区清水乡中心小学 监督实验的进程，参
与讨论计划、总结
3 杨小燕 小语一 雁江区清水乡中心小学 执行课题组的实验，
上研究课、参与研究
4 李扬秋 小语一 雁江区清水乡中心小学 听研究课及讨论、协
助收集资料
5 张胜 小数一 雁江区清水乡中心小学 听研究课及讨论、协
助制作课件
6 江成军 小数一 雁江区清水乡中心小学 听研究课及讨论、协
助制订阶段计划
7 黄蓉 小语一 雁江区清水乡中心小学 听研究课及讨论、协
助阶段总结
8 李春明 小数一 雁江区清水乡中心小学 执行课题组的实验，
上研究课、参与研究
三、提交鉴定的成果目录及附件
研究报告、工作报告、各阶段计划、总结、音像资料、会议记录、
研讨记录、调查问卷等。
四、成果简要说明
1、探索出运用多媒体技术在教学中提高课堂有效性的几种用法
（1）演示工具 （2）交流工具 （3）辅导工具 （4）资源环境
2、探索出了运用多媒体技术提高语文课堂教学有效性的教学程序
（1）识字写字教学程序 （2）阅读教学程序
（3）习作教学程序 （4）口语交际教学程序
（5）语文综合学习实践活动教学程序
3、
探索出了运用多媒体技术提高数学概念、数学规律、问题解决课
堂教学有效性的教学模式。
（1）概念教学模式 （2）数学规律的情景探究教学模式
（3）基于资源的主题研究学习模式（4）问题解决教学模式
4、探索形成了运用多媒体技术提高课堂教学有效性的方法
（1）明确了运用多媒体技术提高语文、数学课堂教学有效性策略
（2）形成了运用多媒体技术优化备课的程序
（3）运用多媒体技术优化课堂教学过程的程序
5、形成了运用多媒体技术提高课堂教学的评价方法
五、研究效果概要
学生普遍感到学习轻松，有自己的活动空间，个性得到张扬，
学生学习的积极性、主动性充分调动了起来，学生的知识面得到
了有效拓展，学生的阅读能力获得了提高。
教师教法有了很大改进，教师中教学骨干日益增多，教师素
质不断提高，竞争力日益增强，教学中注重学生的个性发展，教
师充分运用现代教育技术理念，教学方法多样，做到以学生为主
体，促进学生全面发展，逐步形成新的教学方法和独特的教学风
格；
学校信息化得到了迅速的发展，社会影响大，波及的范围广。
课题研究取得的经验在兄弟镇乡、学校、区级教育教学研讨会上
交流，受到与会领导和同行的一致好评。2014年11月在清水乡
组织的小学语文、数学教学成果展示会上，推广了本课题取得的
成功经验，引起了强烈反响，在全乡产生了很大的影响，其研究
成果很快被其它学校借鉴和运用。
六、成果适用的条件，应用的前景，局限及有待深化的问题
1、成果适用的条件：
（1）在硬件上必须达到一定程度：要有一定数量的录音机、电
子白板、投影仪、电脑等多媒体技术所必须的器材。
（2）在软件上，要有各种制作CAI课件、光碟的软件及技术人
才。
2、应用的前景、局限及有待深化的问题：
（1）随着社会发展的不断进步，农村小学的硬件设施不断改善，
多媒体技术培训工作日益加强，让我们的课题能更深入的进行研究，
并在同类学校中借鉴、交流，充分发挥多媒体技术的实效性和有效
性，达到与课堂充分整合的目的。
（2）硬件的投入不足，特别是供教师使用的电脑、交互式电子
白板不能满足；教师普遍喊“累”，一节课要投入较多的时间去设计、
制作。
七、鉴定意见
该课题为雁江区2011年普教科研资助金立项课题，2011年9月
开始研究，2015年12月完成研究任务，历时四年。结题组成员通过
阅读研究报告、工作报告、效果检测报告、查阅研究过程资料、咨
询课题主研人员等，对课题进行了结题鉴定。经合议，形成以下鉴
定意见：
一、该课题的选题是基础教育课程改革的热点问题，其选题具
有前瞻性和较强的现实性。
二、该课题研究所积累的资料翔实、研究过程真实、措施较具
体，操作技术路线较明晰。
三、该项研究取得了较丰富的经验成果
一是探索出了多媒体技术在教学中提高课堂有效性的几种运用用法
（包括演示工具、交流工具、辅导工具和资源环境）。二是探索出了
运用多媒体技术提高语文课堂教学有效性的教学程序（包括识字写
字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学和语文综合实践活动
教学程序）。三是探索出了运用多媒体技术提高数学概念、数学规律、
问题解决课堂教学有效性的教学模式（包括概念教学、数学规律的
情景探究、基于资源的主题研究学习和问题解决教学模式）。四是探
索形成了运用多媒体技术提高课堂教学有效性的方法（包括课堂教
学有效性策略、优化备课的程序和优化课堂教学过程的程序）。五是
形成了运用多媒体技术提高课堂教学的评价方法
四、该项研究取得了较明显的效果
表现在：学生的语文、数学课堂教学的有效性显著提高，提高了
学生语文、数学学习能力，促进了学生全面发展。教师的多媒体技
术素养得到了提高，教师的教学业务水平明显提升。学校的教育现
代化技术得到了迅速的发展。
鉴定组长（签字）
2015 年12 月18日