形容老师的成语教学设计Idiom teaching design for teachers
形容老师的成语教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸
要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可
随意修改调整及打印。

成语中蕴含着宝贵的文化财富,从中我们可以体会到中国古
代物质文明的辉煌,了解中国古代教育思想,传统中华美德等众多
方面。

小泰为大家整理了一些形容老师的成语，供大家参考学习。

形容老师的成语：
春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲
无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方
辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严
研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血
孜孜不倦尽职尽责才高八斗诲人不倦废寝忘食
一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人
桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备
埋头苦干兢兢业业尽心尽力
形容老师的成语解释：
埋头苦干
解释：专心一意地刻苦工作。

出处：鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人。

”
兢兢业业
解释：兢兢：形容小心谨慎;业业：畏惧的样子。

形容做事谨慎、勤恳。

出处：《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。

”
无私奉献
解释：好无私心的奉献，比喻好人好事的崇高精神。

诲人不倦
解释：诲：教导。

教导人特别耐心，从不厌倦。

出处：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”
废寝忘食
解释：废：停止。

顾不得睡觉，忘记了吃饭。

形容专心努力。

出处：《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寢食者。

”南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。

”
尽心尽力
解释：指费尽心力。

出处：《晋书·王坦之传》：“且受遇先帝，绸缪缱绻，并志竭忠贞，尽心尽力，归诚陛下，以报先帝。

”
一丝不苟
解释：苟：苟且，马虎。

指做事认真细致，一点儿不马虎。

出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。

”
桃李争妍
解释：桃花李花竞相开放。

形容春光艳丽。

默默无闻
解释：无声无息，没人知道。

指没有什么名声。

出处：《晋书·祖纳传》：“仆虽无无，非志不立，故疾没世而无闻焉。

”
孜孜不倦
解释：孜孜：勤勉，不懈怠。

指工作或学习勤奋不知疲倦。

出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。

”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。

”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。

”
德才兼备
解释：德：品德;才：才能;备：具备。

既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

出处：宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。

”
春风化雨
解释：化：化生和养育。

指适宜于草木生长的风雨。

比喻良好的薰陶和教育。

出处：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。

”
循循善诱
解释：循循：有次序的样子;善：善于。

诱：引导，教导。

指善于有步骤地引导别人学习。

出处：先秦·孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”
潜移默化
解释：潜：暗中同，不见形迹;默：不说话，没有声音。

指
人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

示例：这本身就增加了政府潜移默化介入日常管理的风险。

和蔼可亲
解释：和蔼：和善。

态度温和，容易接近。

出处：明·李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》：“迄今才八阅月，绝从生之文法，除苛细之科条，虽若凛不可犯，而实蔼然可亲。

”
无微不至
解释：微：微细;至：到。

没有一处细微的地方不照顾到。

形容关怀、照顾得非常细心周到。

出处：宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。

”
勤勤恳恳
解释：形容勤劳踏实。

也形容勤恳的样子。

出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。

”
良师益友
解释：良：好;益：有帮助。

使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。

友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。

”
-------- Designed By JinTai College ---------。