细心的你一定发现了吧！同学们喜欢吃黄瓜的最少，喜欢吃西红柿的人最多。所以在安排同学们的午餐时，可以多做西红柿，少做几次黄瓜。但是我们还是要提醒同学们，饮食要均衡，不能过分挑食。
你还能提出其他的数学问题并解答吗？（停顿）
这几个问题你想到了吗？能解答吗？
看一看，你做对了吗？
同学们，学习了条形统计图，你们想调查统计什么数据呢？想不想统计一下自己的各科成绩呢？李明同学就对自己的期中成绩做了统计！李明计算了一下，自己语文，数学和英语成绩的总分是261分，语文成绩比数学成绩的一半多26分，你能帮他把条形统计图补充完整吗？
赶紧瞧瞧，从条形统计图中，你能获得什么数学信息呢？如果你是医生，你会给学校提什么好的建议呢？如果你是老师，你又你要告诉同学们什么？
是呀，如果我们是医生，可以建议学校多开设“用眼健康”的讲座，教给同学们科学用眼，保护视力的方法。
如果是老师，就应该多多叮嘱同学们，少玩电子产品，保护自己的眼睛。
同学们，通过刚才的问题解决，让我们来梳理一下，关于统计的相关知识。统计时，我们一般会先收集数据，然后对数据进行整理和分析，帮助我们进行推断，提出建议和作出决策。
《整理和复习“条形统计图”》微课稿
同学们，今天这节课让我们对第七单元《条形统计图》进行整理和复习。
如果想了解现在小学生的近视情况，绘制成一幅条形统计图，你认为要先做什么呢？
是呀！我们要先做调查，收集数据，然后把数据进行整理。
通过调查，已经收集到了我校1～6年级近视人数的数据，看！
根据收集到的信息如何绘制条形统计图呢？
请你试着制作一下。
来看看，你制作的条形统计图是这样吗？
一幅完整的条形统计图由哪些部分组成呢？
没错，它由标题，横轴，纵轴，条形和数字组成。，我们要分析信息。
从条形统计图中你能获得哪些数学信息呢？
大家肯定有发现了！这里统计的是“实验小学学生近视人数”。从条形的高矮，我们可以清楚得比较出每个年级近视人数的多少--1年级近视的人数最少，6年级近似的人数最多。
为了更清楚地了解小学生的近视情况，老师还去调查收集了本街道6所学校的全校近视人数情况，绘制了这样一幅统计图，大家认为可能是这样的吗？
有的同学可能会质疑了，实验小学一年级近视人数最少，35人，条形这么长。现在一所学校六个年级近视人数比一年级的还要少，似乎不太可能！
别急，继续看！
现在你有什么想说的？
第一幅条形统计图的一格表示5，而第二幅一格表示90，看来我们在读统计图的时候不应该只看条形的高矮，还要看仔细纵轴的一格表示几。
在整理，分析数据和作出决策的过程中，我们需要借助统计表和统计图。在观察条形统计图中，一定要看清楚标题，横轴和纵轴，还要注意一格表示几。
条形统计图的优点是能清楚地看出数据的多少，便于比较。
同学们，除了视力，你们的饮食健康也是学校十分关注的事，我们来调查一下同学们最喜欢的素菜吧！
根据数据你认为选择哪一个图来制作比较合适，说说你的理由。
再仔细看看，还能发现什么？
细心的你发现了吗？随着年级的增高，近视的人数越来越多。这是什么原因呢？你又想对同学们说些什么呀？
是呀！随着年级的增高，学习时间多了，这可能是近视人数增加的原因；也有可能是因为同学们对于电脑，手机的过度使用导致的。我们得时刻提醒同学们，保护自己的视力。
哇，条形统计图的作用真是大啊！不仅让我们清楚得比较数据的大小，还能发现数据里面隐藏的信息，提出合理的猜想和建议！
聪明的你肯定挑出来了吧！第二幅比较合适。第一幅没有办法画下喜欢西红柿的人数，而第三幅图一格表示100太大了，它的横轴没有萝卜这一项。
现在请你能在第二幅图中制作完整条形统计图。
一起来看看，是这样吗？
从条形统计图中，你能发现哪些数学信息呢？你能给食堂主任提个建议吗？如果你是营养师，你又会给同学们什么建议呢？试着和身边的小伙伴说一说吧！
是呀！李明的数学是一直在进步的！还有吗？
对，语文成绩好像薄弱了一点，但是只要努力，一定能像数学成绩一样，稳步上升的！
我们身边有很多的事可以用统计的方法进行研究，大家赶紧去试一试吧！咱们下节课再见！
有的同学是这样想的，总分减去两门课的分数，就是另一门课的分数，92分。在根据语文和数学成绩的关系，我们发现，72分是英语成绩，92分是数学的，那么97分就是英语的。大家做对了吗！
其实，李明不仅统计了自己的期中数学成绩，还统计了前4单元的数学成绩呢！让我们来看一看！
看了李明的数学成绩和期中成绩，你有什么建议要送给他吗？