解题
弈：下棋 学：学习 学弈：学习下围棋
学古人写的文章有一定困难。我们怎 样才能学好文言文呢？
1. 多朗读 2. 懂句意 3. 明道理
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿鹄 /将至，思/援弓缴 /而射 之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是 /其智/弗若与？曰：非/然也。
（助词：的） （代词：弈秋的教导） （代词：弈秋的教导） （代词：天鹅） （代词：专心致志的人）
1.两个人同时思在考最讨好论的老师指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？
（提示：先用原文中的句子回答，再用四字词语分别 概括。）
其聚全一精 神人会 贯专神 注 心 致全志力，以惟赴 弈 一秋心之一为意听 （专心致志）
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
原文：虽与之俱学,弗若之矣 。
译文：这个人虽然和那个专心 致志的人在一起学习，成绩却不 如那个人 。
原文：为是其智弗若与？曰： 非然也 。
译文：是他的智力不如那个人 吗？回答说：不是这样的。
说说句中“之”字的含义
▪ 通国之善弈者也 ▪ 惟弈秋之为听 ▪ 一人虽听之 ▪ 思援弓缴而射之 ▪ 虽与之俱学
原文：弈秋,通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国最善于下棋 的人。
原文：使弈秋诲二人弈,其一 人专心致志,惟弈秋之为听；
译文：让他教两个人下棋,其中 一人一心一意，只听弈秋的导；
原文：一人虽听之,一心以为 有鸿鹄将至,思援弓缴而射之 。
译文：另一人虽然也听讲,可是 心里却想着天上有天鹅飞过,怎样 拿弓箭去射它。
援弓缴而射之
当堂测试
▪ 1、形近字组词
弈（ ）奕（ ）悔（ ） 诲（ ）
▪ 2、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学ห้องสมุดไป่ตู้围棋，一
个（
），一个（
），
告诉我们（
）。
▪ 作业： 背诵这则寓言故事及道理
教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
一鸿心 一心鹄不心以 将在二为 至焉用有 ， 思心援神弓不缴宁而
射之
（三心二意）
通过学习，你从中得到什么启 示呢？
（无论做什么事，都要专心致志，不要三心二意。）
课堂练习
▪ 1、写出下列字词在文中的意思。 弈： 通国： 善： 诲： 援： 俱：
▪ 2、背诵下面两句话并提问： ▪ A、其一人专心致志,惟弈秋之为听 ▪ B、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思