音乐课公开课教案
课题：《春晓》《大树妈妈》（人音版小学音乐教材第三册第一课）
课型：音乐综合课
授课学生：二（1）班学生
授课教师：张娜
授课时数:1课时
授课时间：2013年3月7日星期四
教材分析：
1、《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。

歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。

歌曲为带再现的两段体结构。

第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。

第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。

第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

设计理念：
1、《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。

歌曲是4/4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。

歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。

歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。

2、《大树妈妈》是描写与讲述关爱大自然的歌曲，热爱大自然是少年儿童的天性，我利用课本知识，对学生渗透德育教育。

通过与学生的生活经验结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白保护环境的必要性。

学生在轻松愉快的氛围中自觉主动地感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情和肢体动作来表达歌曲。

教学目标：1、情感态度价值观目标：通过对本节课的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。

2、过程与方法目标：能过听、唱、演等互动式教学，培养学生主动参与、积极合作的意识。

3、知识与技能目标：欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲描绘的情景和作者的心情；能熟练有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并能用自己喜爱的动作表演，表现歌曲的情感
教学重点：1、能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲《春晓》。

2、演唱并表演歌曲《大树妈妈》。

教学难点：正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学。

二、聆听《春晓》
1、导入：导入词：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊! 小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞。

我们以前学过几首关于春天的歌曲，今天我们来聆听一首古诗新唱，你听听，这首古诗你学过吗？
2、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。

3、师生有感情朗读朗诵古诗《春晓》。

设问：在这首诗里你能听到哪些声音？表达了诗人怎样的思想感情？
4、出示歌谱，采用听唱法老师唱词，学生用“la”音模唱歌曲主题旋律。

5、完整地聆听，结合古诗词用铅笔、尺子等学习用具做打击乐器进行伴奏。

6、分小组配乐诗朗诵。

三、表演唱《大树妈妈》
1、导入：大家都知道春天的美离不开花草树木和大家对大自然的爱护，同学们知道我们的三月份有一个节日是和“树”有关的，谁知道是什么节日？（3月12日植树节）对了，看得出来大家都是热爱绿色环境的小朋友，那下面我们一起来学习一首歌曲《大树妈妈》，同学看看这些小朋友做什么了？
2、初听歌曲范唱，感受歌曲的音乐情绪，并引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲，通过对大树的讨论“你为大树做了什么？”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

3、复听歌曲范唱。

设问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？又是怎么保护小鸟的？
4、采用教读法有节奏地朗读歌词，讲解八分休止符并用打击乐器进行节奏训练。

2/4 X O | X O ||
2/4 O X O X | O X O X ||
5、采用教唱法跟琴教唱歌曲旋律，学生用“La”进行模唱，用正确的发声方法
来演唱歌曲。

6、教师电子琴伴奏，采用教唱法跟老师唱唱名，复习字母谱。

7、教师电子琴伴奏，学生视唱歌词，再次解决难点。

8、表演歌曲，学生边唱边做即兴表演。

四、课堂小结：今天我们学习了《大树妈妈》，深刻地了解到了树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，所以小朋友要更加的懂得保护绿色，保护身边的环境，不能破坏花草树木，给小鸟小动物们一个温暖安全的家。

五、布置作业：请同学们根据今天学习的内容，画一幅关于“绿色家园”的画。

六、师生再见。

板书设计：
《大树妈妈》
1=F 2/4
O 八分休止符。