第一课时左右教学目标:1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
第二课时 前后教学目标:1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。
培养探索意识与协作精神。
教学重点:通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标:1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性,在具体情境中会用上下描述物体的相对位置,并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程,体会上下的相对性。
3、在现实的情境中,通过观察交流等活动,体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。
教学重点:体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点:体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标:1、经历在生活经验的基础上,初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点:初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。
教学难点:初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。
认识钟表9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标;1 经历从日常生活中抽象出数的过程,能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数;结合具体物体品受100以内数表示的量;会用〈、=、〉等符号与词语来描述100以内数的大小。
2 能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。
3 能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。
在发现规律、猜数等数学活动中,发展初步的数学思维能力。
4 了解可以用数来描述某些事物,初步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
教学重点:经历从日常生活中抽象出数的过程,能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数;结合具体物体品受100以内数表示的量;会用〈、=、〉等符号与词语来描述100以内数的大小。
能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。
在对简单图形的认识中培养的空间观念。
教学难点:在发现规律、猜数等数学活动中,发展初步的数学思维能力。
初步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
第一课时数一数(1)教学目标:知识与技能:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。
过程与方法:通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度与价值观:培养学生估计意识与习惯。
教学重点:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。
教学难点:培养学生估计意识与习惯。
第二课时数一数(2)教学目标:1、:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、:通过实际操作,让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
3、进一步培养学生的估计意识与习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式:观察、操作,小组合作、交流探究。
教学重点:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
教学难点:进一步培养学生的估计意识与习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
课的类型:新授课教学准备:图片 扣子 花生米。
第三课时:数的组成教学目标:1、:使学生知道100以内的数就是由几个十与几个一组成的。
2、引导学生参与实验活动,经历几个十与几个一与起来就是多少的过程。
3、:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。
学习方式:观察、操作,小组合作交流探究。
教学重点:使学生知道100以内的数就是由几个十与几个一组成的。
教学难点:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。
教学准备:小棒、数字卡片教学类型:新授布置作业:20页练一练。
板书设计:几个十几个一3个十就是306个十就是608个十就是8010个十就是1004个十与2个一就是42第四课时:读写100以内的数教学目标:1、通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义,会正确读、写100以内的数。
2、通过动手操作、观察,直观体验数的意义,数的读、写法的过程方法。
3、在学习中建立数感,能积极参与学习,形成独立思考与合作学习的习惯。
学习方式:动手操作,自主合作交流探究。
教学重点:通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义,会正确读、写100以内的数。
教学难点:在学习中建立数感,能积极参与学习,形成独立思考与合作学习的习惯。
教学准备:每人一个计数器,(学具)幻灯片(分片)数位、数字卡片。
教学类型:新授布置作业:22页练一练。
板书设计:读写数,认数十位上就是2,就在十位上写2,表示2个十。
个位上就是4,就在个位上写4,表示4个一。
读作:二十四。
写作24、第五课时:100以内数的顺序教学目标:1、会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。
发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表,使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
教学重点:会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。
发展学生的思维。
教学难点:探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
学习方式:自主探索、小组合作、交流研讨课的类型:新授课教学准备:挂图。
布置作业:24页练一练。
板书设计:填一填,比一比1,3,5,7,9,、、、、、、2,4,6,8,10、、、、、、教学反思:第六课时:100以内数的大小教学目标:1、掌握比较100以内数的大小的方法,会用<、>、=比较几个数的大小。
2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程,感受数学与日常生活的联系。
让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化,发展创新精神与实践能力。
3、激发学生学习数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
教学重点:掌握比较100以内数的大小的方法,会用<、>、=比较几个数的大小。
教学难点:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
课的类型:新授课教学准备:挂图、计数器、教学图片。
布置作业:25页练一练。
板书设计:比较数的大小28 3446 4337 41第七课时:多得多、少得多、多一些、少一些教学目标:1、通过熟悉的事物,了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等的含义。
2、能根据已知的数学信息,判断与选择合适的数据。
3、通过数学游戏,发展数学思维与初步的推理能力,培养学生的小组合作能力。
教学重点:能根据已知的数学信息,判断与选择合适的数据。
教学难点:通过数学游戏,发展数学思维与初步的推理能力。
课的类型:新授课教学准备:课件或挂图、教学图片。
布置作业:26页练一练。
板书设计:多与少,大小比较48、49、50、51、52、53、54、55教学反思:第四单元认识人民币教学目标;1 在现实情境中,充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分,并了解它们之间的关系。
2 结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。
3 通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系。
教学重点:结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。
教学难点:通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系教学时间:3课时第一课时: 认识人民币教学目标:1 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2 认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分3 感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。
教学重点:认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分教学难点:能正确地进行“换钱”课的类型:新授课。
教学准备:挂图、教学图片、。
布置作业:31页练一练。
板书设计:认识人民币1元=10角 1角=10分 1元=100分第二课时:购买商品教学目标:1在模拟购物的活动中,经历元、角、分简单的计算过程2 会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。
3 感受人民币在生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣。
教学重点:会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。
教学难点:会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题课的类型:新授课教学准备;各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物;食品图片。
教学过程:布置作业:33页练一练。
板书设计:买东西教学反思:第三课时商品价格调查教学目标:1经历小组合作调查,班内交流的合作过程。
2 丰富关于人民币的知识,认识商品标价,学会解决简单的关于人民币的实际问题。
3通过社会调查与模拟购物等活动,提升生活经验,体验数学与生活的密切联系。
教学重点:经历小组合作调查,班内交流的合作过程。
教学难点:丰富关于人民币的知识,认识商品标价,学会解决简单的关于人民币的实际问题。
课的类型:新授教学准备:挂图、教学图片。
布置作业:35页练一练。
板书设计: 商品价格调查面包 2、00元 2元第五单元 100以内数的加法与减法教学目标;1 结合熟悉的事物与情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索与交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。
教学重点:结合熟悉的事物与情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。
第一课时整十数加一位数与相应的减法教学目标:1 经历进一步体验加减法的含义,了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数与相应的减法。
3 积极参加数学活动,在原有知识基础上学习新知识。
教学重点:知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数与相应的减法。