《树林和草原》导学案
班级座号姓名_________
【课标要求】
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】
1、整体感知课文，积累“濡湿、头晕目眩、铿锵”等词语。

（学习重点）
2、引导学生欣赏作品优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，体
会本文思路清晰的特点。

（学习难点）
【自主学习】
1、给下列加点的字注音：
濡．湿（）蕴．（）蓄铿锵
．．（）（）贪婪．（）穹．（）隆
蔓．草（）榛．（）树头晕目眩．（）荞麦（）轧轧．（）2、文学常识填空
《树林和草原》节选自，作者，国作家，他一生四十余年的笔耕生涯，成名作。

3、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。

按要求填写下表。

4、品味美丽：请找出你认为本文中最美的词语、句子或语段，并说说好在哪里？
【合作探究】
1、猎人的幸福是什么?
2、作者从多角度来描绘草原特有的景色，按要求从文中找出相应的句子：
①描写视觉的：
②描写嗅觉的：
③描写触觉的：
3、课文中的“你”指的是谁？采用第二人称的写法有什么好处？
【拓展提升】
1、依照下面的句子，再仿写一个。

要求句式相同，语意连贯。

例：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的优势。

2、写出一两句描写草原的诗句。

【课堂检测】
1、选出下列词语中没有错别字的一项，并将错别字改正在后面的括号内：（）
A、贪婪遮掩断崖头晕目炫（）
B、火辣辣笼罩倾刻疾驰（）
C、夜幕降临温暖清澈闪耀（）
D、黑糊糊磨菇蒙胧颤动（）2．本文选自，作者是国作家。

3、判断下列句子所运用的修辞手法
①除了猎人，有谁体会过黎明时候在灌木丛中散步的乐趣？（）
②银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。

（）
③草木全部发黑了……赶快跑！那边好像有一间干草棚……赶快跑！（）
④晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。

（）
⑤泉水面上，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶。

（）
【我的疑问或问题设计】
《树林和草原》答案
【自主先学】
3、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。

按要求填写下表。

见教参P203
【合作探究】
1、猎人的幸福是什么?
猎人的幸福：不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶·充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连忘返，久久不愿离去。

3、“你”指猎人。

用第二人称，在行文便于作者与读者借助作品来交谈，可以接近作品中的人物与读者的距离，容易引起读者的同感，进而产生共鸣，也使文章具有很强的感染力。

【课堂检测】
1、A眩B顷D蘑朦
3、①反问②拟人③反复④比喻⑤拟人
【拓展提升】
2、写出一两句描写草原的诗句。