2.Jì
妒（ 忌 ）
（ 记 ）录
3.Nà （ 呐 ）喊
（ 那 ）样
（ 原 ）来 水（ 源 ） （ 纪 ）念 （ 计 ）算 （ 纳 ）闷 老（ 衲 ）
三、比一比，再组词。
曹（ 曹军 ） 鲁（ 粗鲁 ）
赛（ 比赛 ） 寨（ 水寨 ）
丞（ 丞相 ） 拯（ 拯救 ）
蕾（ 花蕾 ） 擂（ 擂鼓 ）
四、选词填空。 果然 不然 当然 必然 显然
二、快乐读书吧。 刮骨疗伤
关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取 出箭头一看，毒已渗入骨头，便劝关羽回荆州治疗。 关羽决心下樊城，不肯退兵。将士们见关羽箭伤 逐渐加重，便派人四处打听名医。一天，有人从江 上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽治 伤。关羽问华佗怎样治？华佗说：“我怕你害怕， 先要立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环 中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治
3.选出正确的答案。 （1）曹操不敢轻易派兵出动，是因为（ C ） A.东吴兵马多，曹操兵少。 B.曹操是旱兵，不识水性，只能放箭。 C.江上连面对面都看不清，曹操不知道对方的情况。 （2）诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下 令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（ AC ） （多选） A.使船两面受箭，保持船体平衡。 B.江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。 C.便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后设宴招待华
佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给
华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开
皮肉，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再__看_ 关羽，一边喝酒，一边下棋。过了一会儿，血流了 _______________________ 一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：
五、按要求写句子。 1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像 _____下__雨__一__样_______。（补充完整） 2.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） ___十__万__支__箭__，__三__天__不__能__造__得__成__。_______________ 3.诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船，每条船上 要三十名军士。（改为直述句） 诸__葛__亮__对__鲁__肃__说__：__“__借__给__我__二__十__条__船__，__每__条__船__上__要 三__十__名__军__士__。__”________ 4.周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句） __军__士__搬__箭__。________________
A.正面描写
B.侧面描写
2.华佗切开皮肉，用刀刮骨时，关羽的表现是怎样
的？请用“____”把相关的句子画出来。
3.华佗替关羽刮骨疗伤后，关羽称赞华佗为 _______神__医________，而华佗则称赞关羽为 _______神__人_________。 4.读了短文后，你认为关羽是怎样的一个人？请具 体分析。 _____坚__强__、__英__勇__无__畏__。__分__析__略__。________________
谁能在三天内造十万支箭呢？（ 显然 ）这是周 瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮 （ 必然 ）会有杀身之祸。诸葛亮（ 当然 ）很清 楚周瑜的阴谋，可为什么还要答应呢？原因有两个： 一是诸葛亮这时只能团结周瑜，（ 不然 ）就会影 响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会 用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮（ 果然 ）借箭成功， 挫败了周瑜的阴谋。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
第二单元
5 草船借箭 课时1
一、读拼音，写词语。
ｄù ｊì
dū dū
chā shǒu
（ 妒忌 ） （ 都督 ） （ 插手 ） ｓｈｕǐ ｚｈàｉ ｃáｏ ｊūｎ léi gǔ
（ 水寨 ） ｗěｉ ｔｕō
（ 曹军 ） （ 擂鼓 ） ｚｈē ｄǎｎɡ
（ 委托 ）
（ 遮挡 ）
二、读拼音，写同音字。
1.Yuán （ 缘）份 支（ 援 ）
“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，
您真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从未见
过像您这样了不起的人，将军乃神人也。”
1.选出正确的答案。
（1）文段的主要内容是（ B ）
A.关羽攻打樊城 B.华佗为关羽刮骨疗伤
（2）为了塑造关羽的形象，作者描写了在场其他人
的表现。文中画横线的句子运用的描写方法是（ B ）
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾 很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边 支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好 像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东， 船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1.鲁肃吃惊的原因是什么？ 他__看__见__诸__葛__亮__下__令__将__船__一__字__摆__开__，__又__叫__军__士__擂__鼓__、 呐__喊__，__担__心__将__曹__兵__引__出__来__。_______________________ 2.“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派 兵出来。’”句子中的“笑着说”“一定”说明了 什么？ _说__明__了__诸__葛__亮__对__自__己__的__计__谋__很__自__信__，__胸__有__成__竹__。_
六、下列人物具有怎样的性格特点？请选一选。
1.周瑜（ C ） 3.曹操（ D ） A.忠厚老实，守信用
2.诸葛亮（ B ） 4.鲁肃（ A ） B.有胆有识，神机妙算
C.智谋过人，妒贤嫉能 D.多疑谨慎
课时2
一、阅读课文选段，完成练习。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把 船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士 一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵 出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回 去。”