课后反思
精选课件
6
教知学识背 景 目标
教学目标
能力 教目法标学 法
教情学感过 程 课目后标反 思
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7
教学目标
知识 与技能
过程 与方法
情感态度 与价值观
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8
教学目标
知识 与技能
过程 与方法
情感态度 与价值观
1.掌握“转角”的概念；
2.理解“正角、负角、象限角、终边相 同的角”的含义；
你还发现了探什究么三？
探究3：角终边所在的位置？
文件名
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23
创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
3.象限角 1）标准位置
探究三
y 终边
o
x 顶点
始边
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
教学方法： 启发式、探究式.
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
教学创背设景情景 教学冲目突标思维
教学过程 任务后延
教法自学主法探究
课后反思
温故知新 推广定义
操作探究 深化概念
总结反思 提高认识
即时训练 巩固新知
y
15分钟
O
x
是第一象限角， 是第二象限角， 不属于任何象限．
学生活动： 请说出一个角，让其他同学判定是第几象限的角.
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
1.请判断下列题目是否正确:
1. 锐角是第一象限角.
()
2. 第一象限的角全是锐角. ( )
3. 第一象限的角都是正角. ( )
4. 终边相同的角一定相等. ( )
5. 小于 90 的角都是锐角. ( )
6.小于 90 的角不都是正角. ( )
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
1.初中角的定义以及画法
●
●
锐角 直角
●
钝角
╭●
平╮ 角
2.开放题： 猜想推广后角的画法
文件名
●
周角
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
1.正角、负角的概8念分钟
任务后延 自主探究
2.零角的概念
思考：所有始边和终边都重合的角都是零角吗？
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
探究一
1.请画出下列各角：3900，-450，-7200;
2.用作图的方法表示下列两角的和：
-30＋45 ＝（
）;
90＋（－180 ）＝（
）.
小结：各角和的旋转量等于各角旋转量的和．
2.选择题：
C
B
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创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
……
自然 科学
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3
教学背景
教材的地位和作用
第八章 三角函数
初中定义的角 与锐角三角函数
角度制
角
弧度制
角的概念推广 （2课时）
任意角的三角函数的定义
函数
三角函数线及 三角函数之间的关系
精选三课角件 函数的性质和图像
4
教学背景
学情分析
09投资与理财
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5
教学背景 教学目标
教法学法 教学过程
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20
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探究二
探究2：与450始边相同、终边重合的角有哪些? 他们有什么样的特征？
文件名
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小结: 所有与 终边相同的角构成一个集合：
S＝{ | ＝＋k360，k Z }.
注意:
(1) k Z；
(2) 是任意角；
(3) 终边相同的角不一定相等，但相等的角终边相同； (4) 终边相同的角有无数多个，它们的差是 360 的整数倍
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创设情境 冲突思维
温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
3.掌握所有与角α始边、终边相同的角 (包括角α)的表示方法.
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9
教学目标
知识 与技能
过程 与方法
情感态度 与价值观
1.通过观察和搜集身边的旋转角的实例， 借助几何画板，体会“角的生成”过程， 进一步理解角的概念；
2、通过画图和判断角的象限，运用数形 结合的方法，培养学生的形象思维能示和判定； 象限角的判断 .
关 键：
让学生充分地 动眼、 动口、 动手、 动脑 .
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教 知学识背 景 与技能
教学目标
教与过法方程学法 法
教学过程
情感态度
与价值观
课后反思
精选课件
13
教学背景 教学目标 教学过程 教法学法 课后反思
学习方法: 自主探究、小组合作；
教学用具： 视频播放、几何画板 等多媒体辅助手段；
10
教学目标
知识 与技能
过程 与方法
情感态度 与价值观
1. 体验生活中处处有数学，提高应用意识；
2.体会数形结合思想，用“动” 的观点 审视事物；
3.感受图形的运动美，简洁美，培养学生 对美的鉴赏能力.
精选课件
11
教学重点与难点
重点: 正角、负角、零角以及象限角的定义；终边相同的
角的表示方法和判断.
精选课件
15
创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
2分钟 1.情境创设
知识碰撞
2.开放题：
在现实生活中，哪些运动可以形成大于 3600的角？
打开思维
精选课件
16
三角
三
三角
角
三角
8.1.1 角的概念的推广
精选课件
17
创设情境 温故知新 操作探究 即时训练 总结反思 任务后延 冲突思维 推广概念 深化概念 巩固新知 提高认识 自主探究
教学背景 教学目标 教学过程 教学学法 课后反思
精选课件
1
教学背景 教 学 目标 教学过程 教法学法 课后反思
教材分析
教育部职业教育与成人教育司推荐教材 三年制中等职业教育文化基础课程教学用书
数学（必修）下册
8.1.1角的概念的推广
精选课件
2
教学背景
教材中的地位与作用
生产 技术
……
测量学
三角
函数