《幼儿气质的发展》教案
授课人
杨帆
授课年级
2013级班19班
课型
复习课
课题
幼儿气质的发展
教材分析
本节课是《幼儿心理学》第十章《幼儿的个性》中的第四节。是学生在学习了幼儿的感知觉、想象、思维、言语发展的基础上来认识幼儿的个性的。在整个教材乃至幼师成长的过程中都具有重要的指导作用。
学情分析
授课对象是学前教育专业三年级学生，已经掌握了一些心理学的基础知识，对学习幼儿心理学有很大的兴趣。
巩固练习
课件出示练习题，指导学生练习，并订正。
学生思考、讨论并解答，个别回答和集体回答相结合。
巩固本节课所学的知识，并学会灵活运用。
课堂小结
指导学生回顾本节课的知识点，并识记。
在老师的带动下，学生将本节课学习的知识梳理一遍。
巩固知识，已达到理解，识记，掌握的目的。
课后作业
1、选择一个熟悉的幼儿细心观察，分析他气质中的消极面，并提出教育措施。
2、试着分析自己的气质特征，指出气质特征中积极的一面和消极的一面，想想今后该如何去取长补短。
板书设计
幼儿气质的发展二、新生儿的气质类型
一、什么是气质
胆汁质
多血质
气质类型 粘液质
抑郁质
二、新生儿的气质类型
1、活泼型
2、安静新
3、一般型
三、幼儿气Leabharlann 发展的特点1、2、
3、
教后反思
精心搜集整理，只为你的需要
通过看、听、议三个环节分析新生儿的气质类型。
结合视频资料理解：活泼型、安静型、一般型婴儿的特征。
通过看、听、议等方式，掌握新生儿的气质类型，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、幼儿气质的发展
教师引导学生探讨幼儿气质发展的特点。
学生展示调查材料，通过对材料的分析，总结出幼儿气质发展的特点
引导学生自主探究学习，亲自去感知、理解幼儿气质发展的特点，树立科学的教育观“因材施教”。
帮助学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。
一、什么是气质
1、气质的概念
解析气质的概念
识记：气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。
2、气质的类型及典型特征
结合视频分析气质类型。
理解胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质的特征。
二、新生儿的气质类型
教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，使学生掌握气质的概念。
2、情感态度与价值观目标：培养学生学习判别气质类型的兴趣。
3、过程与方法目标：引导学生自主探究幼儿气质发展的特点。
教学重点
1、掌握气质的概念。
2、理解幼儿气质发展的特点。
教学难点
理解气质类型及其典型特征。
教学方法
讲授法、探讨法、练习法
教学准备
PPT课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
导入
设置问题情境。
学生表演情境剧。
引出课题，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣,。
考点提示
1、识记气质的概念
2、理解气质类型的主要特征
3、理解新生儿的气质类型
4、掌握幼儿气质发展的特点
让学生明确考点。
复
习
要
点
教学内容
教师活动
学生活动
以生动形象的影像，深入浅出的讲解，