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戏剧教学法在小学英语课堂中的应用策略
作者：黎娟
来源：《学习与科普》2019年第23期
摘要：学生在小学阶段初次接触英语，常常采用死记硬背的形式学习应用知识，但随着新课改的不断推进，广大小学英语教师致力于将学生引进到一个特殊的教学情境中，使学生通过进入角色锻炼口语，掌握英语语法，其中戏剧教学法是情境教学中应用较为普遍的教学方法之一，能够使学生在戏剧表演过程中锻炼语言表达能力。

关键词：戏剧教学法;小学;英语;课堂教学;策略
很多人听到“戏剧”两字，只认为是这是经典，但是如果将戏剧与教育相结合，就会出现许多不同的观点。

近几年，在广大教育工作者不断努力下，戏剧教育理念逐渐被人们所接受，小学英语教师可以在课上引入经典戏剧，提高学生学习兴趣，同时使其根据戏剧台词进行角色扮演，进而锻炼口语表达能力。

在本文中，笔者就如何将戏剧教学法高效地应用在小学英语课堂中进行阐述。

一、创设班级戏剧剧场，培养学生批判性思维
作为近些年出现的具有丰富表现力和生命力的戏剧教育如一股春风般，为英语教育带来了生机与活力，众多教师开始研究戏剧，并将之应用在课堂教学中，创设班级戏剧剧场，为学生带来新鲜感同时提高其学习兴趣。

英语教师在讲述一些英语单词或者文章时，可以提前将一些单词和语法讲解给学生，使其产生初步了解，然后安排他们观看经典戏剧后进行角色讨论与扮演，进一步提升批判性思维。

例如，教师在讲授“;We;laughed;a;lot”一节时，通过创设班级戏剧剧场展开教学活动，培养学生批判性思维。

课上，英语教师通过展示出小沈阳在春晚上的苏格兰造型图片，引起学生注意力，同时引导掌握英语句型“The;men;wore;women’s;clothes”、
“The;women;wore;men’s;clothes”，并且认识到句式中的动词使用了过去式，然后将一些特殊的简单动词的过去式讲解给他们，最后要求学生通过回忆，使用刚学习的英语语法描述今天出门前爸爸妈妈的穿着以及多媒体展示图片中场景。

在英语课堂中，教师尝试创设班级戏剧剧场，安排学生使用英语表演戏剧，能够唤起学生的学习热情，同时还能够使其通过观看和评价他人表演，进一步巩固所学知识，提升批判性思维。

二、借助节日表演戏剧，提高学生语言表达能力
在传统英语教学中，教师常常以课本为基础，按照课本内容讲解英文单词、语法和文章，导致很多学生产生疲倦心里，成绩迟迟不能提升上来。

在新课改背景下，学生学习主体地位凸。