4、教师小结，揭示课题。
二、观看自己的图画进行交流
1、生生交流：以同桌同学为一组，就自己的画，说说画中的景象。要求：说的同学，让对 方听明白你描绘春天的哪些景物；听的同学，听清对方所描述的内容是否按顺序有条理地说； 交换说，在后面说的同学，说的景象或说法最好与前一位同学不一样，鼓励学生思维的求异性 和语言表达的创造性。
第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：人教版小学语文教案第二篇：人教版小学语文教案第三篇：人教版小学语文教案 第四篇：人教版小学语文教案第五篇：人教版小学语文复习教案更多相关范文 正文第一篇：人教版小学语文教案 人教版小学语文教案——《春天的发现》口语交际教 学设计 教学内容： 人教版小语第五册积累·运用一口语交际：《春天的发现》。 教学要求： 1、把自己观察到的春天的景物画下来，并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受，和 同学们交流交流。 2、说的时候，注意说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。 3、说后大家评议，看谁说得好。 4、通过训练，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 课前准备： 1、提前几天布置学生观察自己生活所见，把自己所发现的春天的景物用画下来。这样丰富 了学生的话源，在课堂上有话可说。 2、教学录音及有关的多媒体课件。 教学过程: 一、聆听音乐后交际 1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里？春天在哪里？春天在青翠的山林里，这里有 红花呀，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂” 2、师生交流：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天(请您支持)的呢？他们是怎样找到春 天的呢？ 3、生生交流：想象音乐中还能体会出哪些事或物，以同桌为小组进行交流，然后个别向全 班汇报。
1．利用投影，帮助理解句子。
在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力 一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加 以对照，指导学生边看图边学文。
《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此， 我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大 雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话， 变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解， 收到了很好的效果。
2、带领学生进入校园进行观察，交流自己的感想。
生生交流：自？内心感 受到的是什么？
师生交流：（1）来到校园中，你又发现了春天哪些新奇的事物？（2）、面对万物复苏的春 景，你内心的感受是什么。 （3）春天到了，人们的活动有什么变化？在春天会发生哪些趣事， 给大家讲一讲。（4）就现在的发现，说说自己的画上还可以添加些什么内容？该改变些什么？
第三篇：人教版小学语文教案
六年级语文复习计划
一、学生情况分析
本班学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有少数学生自制力较差，缺 乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上 述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上 加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养 良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
对于学生的发言，教师要适时进行点拨，说完要组织学生进行评价。
四、课外延伸，到生活中进行交际。
回家后，向父母或邻居小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天里的趣事。让 学生学用结合，养成真正的交际能力。
第二篇：人教版小学语文教案
人教版小学语文教案——利用电教媒体教《秋天到了》，在教学第一册看图学文《秋天到了》 一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。
在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，（什么）（怎样）" 和"（什么）（怎样），啊！秋天到了。"的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合， 兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。
在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣， 提高了课堂教学的效果。
3．利用录像，进行说话训练。
为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的 美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对 秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生 回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶 了学生的情操。
2．利用录音，引导想象情景。
低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排 了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想 象秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的 美景。学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。这样 做也培养了学生的想象能力。
2、师生交际，组织学生进行评议。
（1）发言的同学表达是否清楚明白，语言是否规范，是否运用了礼貌用语和体态语。
（2）他说的好在哪里？
（3）你最欣赏的是哪些地方？
（4）他说的有不足的地方吗？在哪里？
三、进入实物观察中进行交际
1、播放描绘春天景物的课件。一些美丽的图片，金黄的迎春花，粉红的桃花，破土而出的 新芽，辛勤的蜜蜂，美丽的景象刺激着学生的感官。教师启发：春天的景色美吗？让我们一起 走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的所见， 所闻，所感和同学们一起交流，好吗？