评价教师课堂教学评语
三年级语文直播答疑，老师提前候课，教学基本功较扎实，能通过连麦进行师生互动；不足之处是语速过快，课前准备不是很充分，对钉钉直播的使用功能还不够熟练，整体效果良好。

四年级数学答疑直播课：老师教学设计思路清晰，在教学过程中对语言和课堂的把握很到位，基本上能够达到教学目的。

建议在讲解过程中可以以提问的方式，让学生进行连麦，这样有助于增加师生互动，提高教学效果。

一年级数学答疑直播课：教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

学生回答积极，课堂效果很好。

一年级语文单元测试直播课：教师课前准备充分，语言节奏、语调把握到位，能够提醒学生仔细阅题、字体工整，坐姿和握笔方式等细节掌握的很好，考试中的注意事项也一直在重复给学生强调，到达了测试的效果，很成功，值得借鉴。

二年级语文答疑直播：这是一节关于习作答疑的直播课，老师能够充分利用钉钉连麦和发语音来了解学生的学习掌握情况，学生由于对钉钉使用方法不够了解，所以没有达到预定效果。

总体上内容讲解细致，分析到位，后续语言组织还需在提炼一下。

四年级英语直播课：本次授课内容是Unit 4 At the farm（1）单词讲解，老师能够运用钉钉电子白板进行授课，直观形象，能够通过语音互动，掌握学生学习情况，整体课堂很流畅，效果很好！
四年级数学直播课：小数的近似数，老师善于引导，揭示规律。

精讲多练，整体课堂效果很好！建议要照顾到全体，可以采用师生交流加深对知识的理解，给予学生一定的思考时间，让学生达到对知识的学以致用。

五年级数学直播课：《公倍数和最小公倍数的应用》解决问题；教学设计合理、科学。

教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。

全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。

师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。

较前几次直播课，都有很大的进步。

一年级数学直播课：《两位数减一位数退位减法》，教师授课声音清晰洪亮，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，学生在教师的引导中循序渐进的获得新知，能够在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作等活动，课堂效果很好。

六年级英语答疑直播课：教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，备课充分；教学设计灵活、新颖，别具一格。

上课时，教师的课堂细节把握很好，很注重与学生的情感交
流。

一年级语文作业反馈直播：教师准备充分，语调亲切，不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

对每一个汉字逐一讲解的很细、很具体，通过连麦和学生互动，了解学生对汉字的掌握情况，学生课堂表现很积极，寓教于乐，达到了课堂教学效果。

五年级数学直播课：教师能够面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生通过发弹幕来阐明自己的观点和想法。

学生出勤率很高，全班学生基本上全部在线听课，可见教师的课程还是很受学生喜爱的，后续希望能够继续发扬优点，加强一下自身言谈举止相信会更加优秀。

四年级英语直播课：教师上课认真，教学态度严谨。

教学方法灵活多样，狠抓知识落实，能够很好的把握学情。

相比较之前的几次课，学生积极发言了很多，有很大的进步。

二年级语文直播答疑：教师在网络直播越来越熟练，准备很充分，在课堂突发情况应对方面，处理很得当，运用自如，整体课堂效果很好。

后续如果能积极调动学生参与课堂答疑中来，效果会更好！
三年级语文复习课直播：教师课前准备充分，语言组织流畅、清晰，直播效果和课件设计比之前好很多。

后续如果能够将语速稍微放慢一些，给予学生一定的思考、记忆时间，效果
会更好。

三年级数学直播课：课题内容《小数的认识》，教师能够提前5分钟候课，运用复习导入本课，通过新知探究结合生活实际开启新课，通过观察字幕和连麦，了解和表扬发言积极的学生，教师对教学重难点把握到位，语言组织流畅。

后续在和学生的交流方面，可以加上问候语，能够更加自然一些就更好了。

四年级数学点评直播课：开门见山，直入正题。

教师备课充分，语言组织流畅，把握课堂的能力很强，讲解的很细。

后续如果能多多和学生互动效果会更好了。