等高线
在地图上，把___海__拔___相同的各点连接 成线，就是等高线
等高线地形图
用_等__高__线___表示地形的地图
坡度的判读
在等高线地形图上，坡陡的地方，等高 线__密__集___；坡缓的地方等高线___稀__疏___
核心笔记
(2)判断山地不同部位的等高线特征
名称(字母) __山__峰___(A)
等高线图
等高线特征 等高线闭合，等 高线数值是中心
高，四周低
说明
中部高， 四周低
__山__脊___(B)
等高线弯曲部分 山脊线也叫分
向__低__处凸出
水线
核心笔记
名称(字母) 山__谷__(C)
鞍__部__(D)
等高线图
等高线特征
等高线弯曲部分向 __高__处凸出
说明 山谷线也叫集 水线，山谷处
易形成河流
选，其中坡度较缓的是____b____
(填字母)线路。
练能力
(5)该森林公园开发了岩壁攀岩项目， 你认为会在____F____(填字母)处。
(6) 校 方 发 现 森 林 公 园 内 B 处 已 有 一 个 火情瞭望台，但视野范围有限，拟 在___C_____(填字母)处再建一个以 最大限度扩大瞭望范围。
练能力
[中考·苏州]读我国东南地区某区域图(图1-4-8)，回答3～4题。 3．综合考虑道路的长度和坡度，图中
较适合老年人登山的线路是( B ) A．① B．② C．③ D．④
【点拨】老年人登山要求坡度缓，且 距离短。四条路线相比，④坡度虽缓， 但距离长；①有一段等高线密集，③ 全线等高线密集，说明坡度陡；②等 高线较稀疏，说明坡度缓，距离也较短，适合老年人登山。
的起伏和坡度的陡缓
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练基础 1 B 6C
2D
3B
练能力 1 C
2D
3B
6C
7 见习题
练素养 1 见习题
4C 4B
答案显示
5C
5C
练基础
读图1－4－4，回答1～2题。 1．图中乙地的海拔是( B )
A．800米 B．500米 C．1 300米 D．300米 【点拨】海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离。 图中乙地的海拔是500米。
练能力
4．图中公路选线的特点是( B ) A．通往主峰 B．多沿山谷穿行 C．多与等高线平行 D．与聚落相距较远
【点拨】公路主要沿山谷穿行，远 离主峰，靠近聚落。公路穿过多条 等高线，并不与等高线平行。
练能力
[中考·盐城]我国东部季风区某校地理兴趣小组利用暑期对图示
区域进行考察。读图回答5～6题。
A．等高线地形图
B．分层设色地形图
C．地形剖面图
D．地形素描图
练能力
1．读等高线示意图(图1－4－6)，判断下列说法正确的是( C ) ①等高线密集的地方坡度缓 ②图中最高山顶的海拔在400 到500米之间 ③a处表示山谷 ④b处表示鞍部 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
练能力
【点拨】等高线密集表示坡度陡，等高线稀疏表示坡 度缓，故①错误；题图的等高距是100米，最高山顶 的海拔在400到500米之间，故②正确；等高线向海拔 低处凸出为山脊，a处是山脊，故③错误；两山峰之 间相对低洼的部位为鞍部，b处是鞍部，故④正确。
营地的是( C )
A．①
B．②
C．③
D．④
【点拨】读图分析可知，图中①
②位于山谷中，位置相对不安全；
④位于山顶，地形不平坦；③位于鞍部，位置
相对安全且地形平坦、宜作为考察小组宿营地。
练能力
7．[中考·陕西]图1-4-10所示区域为某中学在森林公园内选取的研学基 地。自2019年3月四川凉山森林火灾后，为防患于未然，校方拟在 基地建火情瞭望台。读该地区等高线地形图，回答下列问题。 (1)A处的山体部位名称是__鞍__部____。 (2)B山峰在C山峰的 __东__南____方位。 (3)C山峰与D处的相对高度为___5_4_0__米。 (4)学生攀登B山峰有a、b两条线路可
练基础
读某山地等高线地形图(图1－4－5)，回答3～4题。 3．图中“ ”所在的部位表示( B )
A．山谷 B．山峰 C．山脊 D．陡崖
练基础
4．图中虚线表示的四条登山线路，坡度最缓的是( C ) A．①线路 B．②线路 C．③线路 D．④线路
【点拨】等高线越稀疏的地方 坡度越缓。读题图可以看出， 四条登山线路中，③线路所经 过的等高线最稀疏，因此坡度最缓。
人教版 七年级上
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
核心笔记
一、等高线地形图
1．海拔与相对高度
项目
内容
地面某个地点高出_海__平__面___
海拔 的垂直距离，又称为绝对高
度，如甲地海拔为1 500米
某个地点高出另一个地点的
相对 垂直距离，如甲、乙两地的
高度
相对高度为1 000米
图示
核心笔记
2.等高线地形图的判读 (1)等高线的定义及其坡度的判读
练基础
2．图中甲、乙两地的相对高度是( D )
A．800米
B．500米
C．1 300米 D．300米
【点拨】相对高度是指 地面某个地点高出另一 个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。图中甲、 乙两地的相对高度是800米－500米＝300米。
核心笔记
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
两个山峰之间相对 相邻两个山峰 比较低洼的部位 之间呈马鞍形
__陡__崖__(E)
等高线__重__叠__
陡崖处适合开 展攀岩运动
核心笔记
(3)等深线 ①定义：把海洋中__深__度____相同的各点连接成线。 ②作用：等深பைடு நூலகம்可表示海洋或湖泊的深浅，从等 深线的疏密程度可以判断海底坡度的___陡__缓___。
练能力
2．[中考·杭州]读等高线地形图(图1－4－7)。下列对图中
信息解读正确的是( D )
①图中地势中部高，四周低
②图中河流由东南流向西北
③该图比例尺为1∶1 000 000
④甲乙两地相对高度超过100米
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
练能力
【点拨】图中地势是东北、西南、西北高，东南低；河 流由西北流向东南；该图的比例尺是图上1厘米代表实地 距离10千米，即1∶1 000 000；甲地的海拔为700米，乙 地的海拔为500～600米，相对高度为100～200米。
练能力
【点拨】第(1)题，A处位于两山顶之间相对低洼的部位， 为鞍部。第(2)题，依据指向标判断方向，B山峰在C山峰 的东南方位。第(3)题，C山峰与D处的相对高度为1240－ 700＝540米。第(4)题，在等高线地形图上，等高线密集表 示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。可判定，攀登B山峰的a、 b两条线路中，坡度较缓的是b线路。第(5)题，图中F处为 陡崖，适宜开发岩壁攀岩项目。第(6)题，图中C处海拔最 高，视野开阔，适合建瞭望台。
核心笔记
同学们下课啦
授课老师：xxx
丘陵 盆地 平原
500米 以下
不确定
__2_0_0__ 米以下
地势起 伏相对 _较__大___
_四__周___高，宽广平 _中__间___低 坦
核心笔记
三、地形剖面图
来源 定义 作用
以_等__高__线__地__形__图__为基础转绘而成 地形剖面图是沿__等__高__线__地__形__图_____某 条直线下切而显露出来的地形垂直剖面 更直观地表示地面上沿某一方向__地__势__
核心笔记
二、分层设色地形图 1．定义：在绘有_等__高__线___和_等__深__线___的地形图上，把
不同高度和深度的范围，着上不同的颜色的地图。
核心笔记
2．五种地形类型的区别
地形 类型
海拔
地面 起伏 程度
__高__原__ 山地
500米 __5_0_0__ 以上 米以上 外围较陡、地面起伏 内部起伏 大，坡度 较为和缓 陡峭
练能力
【核心素养：地理实践力】阅读材料，回答下列问题。 暑假期间，某中学组织一次登山活动，其具体要求如 下：目的地：A地区。 任务安排：一组：体验攀岩的刺激，把红旗插在该地区 的第二高峰上；二组：沿河流行进，观察河流两岸的植被状 况；三组：翻越该地区的最高峰。