公司员工绩效考核制度怎么写考核制度的宗旨：考察员工的工作绩效;了解、评估员工工作态度与能力;促进员工改进和提高工作绩效;考核结果作为员工职业培训与员工职业发展规划的参考;考核结果作为员工奖惩、调迁、薪酬、晋升、离职管理的依据。

篇一第一部分：师德素养(水平分：120分)1、有稳定的职业理想，真正做到了爱岗敬业。

在社会生活及工作中始终代表良好企业形象。

2、认真学习师德规范，严格按照“教师十五不准”的要求规范自己，在生活和工作中始终保持良好的职业形象。

3、认真学习公民道德规范，不断提高个人的德行修养，在社会生活中始终保持良好的个人形象。

4、认真学习师表规范，在工作中对学生真正做到既教书又育人，能够注意为人师表、言传身教。

说明：第一部分主要采用综合考评加减分考核办法。

N 值参考量见附表。

第二部分：师能水平(水平分：160分)1、备课(1) 备大纲：新课程标准。

(2) 备教参：研究教学参考书、读懂教学目的、明确教学目标。

(3) 务教材：潜心研究教材，挖掘知识内涵、拓展教材外延，把握知识点、准确传授知识。

(4) 备学生：学科教学考虑学生的年龄特点、学生思想实际及认知特点确立教学方法，体现符合学生切身实际的学法指导，课堂结构严谨、教学程序设计科学、教学方法灵活多样，恰当使用现代化教学手段。

(5) 备设计：考虑课堂教学的整体构思、板书设计和作业设计的科学性。

2、上课倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学目的明确、重点突出、难点分散。

知识传授准确无误。

3、作业选择(1) 作业选择得科学合理。

(2) 布置作业分量适度、难易得当。

(3) 第二、三梯度教学作业能够强调个体差别。

4、作业批改(1) 作业批改及时、认真。

禁止“错批、漏批、压批”。

(2) 及时与学生做好反馈交流，发现问题及时调整教学方法或进度。

5、个案教育(1) 适度开展本学科的课业辅导工作，并做好相应的引导、检查和评价。

(2) 及时发现学科尖子生，做好竞赛辅导工作。

(3) 做好差生的转化辅导工作。

6、水科测试(1) 专业能力考核。

说明：A、本项考评采用专业能力考核结果折合分。

B、本项考评不占绩效考核第二部分水平分。

(2) 学生成绩横纵水平测试。

说明：A、本项考核采用考核性质考试横纵水平数据分析折合分。

B、本项无减分，但三率低于基准点的老师不能参与本学期评优、评职活动。

C、本项考评不占绩效考核第二部分水平分。

(3) 班级管理水平测试。

说明：A、本项考评选择项为文明班评比。

B、按文明班评选榜上榜次数，确定各岗位老师得分数。

C、每周文明班第一名合上榜2次;第二名合上榜次;第三名合上榜1次。

D、本项加分取N值上限。

E、本项各岗位得分系数为：班主任20，副班任3，科任1。

班主任取本班分。

副班任和科任取所担职务和所担班级平均分。

F、本项无减分，但本项目排在最后一名的所在班班主任、只负责该班教学的副班任、科任本年度不能参与评优、定职活动。

G、生活区生活教师此项考核参考班主任相应数据。

H、本项考评不占绩效考核第二部分水平分。

(4) 学生管理水平测试。

说明：A、本项考评选择项为职业情感效应。

B、按每个班级学生增减量，确定各岗位老师得失分数。

C、增加或流失的学生，其自然因素均不考虑，出现增减项目均划入考核范围。

D、本项加减分分别取N值最上、最下限。

E、本项各岗位得失分系数为：班主任50，副班任10，科任5。

班主任限本班得失分。

副班任、科任限所担职力和所担班级平均分。

F、本项止得分设基数，每班无得分基数为20，视为客观效果基数。

本项目失分不设基数。

G、生活区生活教师考核参考班主任相应数据。

H、本项目考核不占绩效考核第二部分水平分。

7、教学研究(1) 自主学习学科新教法，不断优化教学模式。

(2) 积极参加各级各类教学研究活动，提高自身教学研究水平。

(3) 捕捉教学灵感、总结教学经验、做好理性慨括。

说明：第二部分无特殊说明的项目主要采用综合考评加减分及选项考评加减分的考核办法。

第三部分：自我规范(水平分：50分)1、遵守学校各项规章。

2、真正热爱每一名学生，对每一名学生负责。

3、按时、保质完成好本职工作。

4、在任何时候任何地方，都能严格要求自己，始终保持良好的职业修养。

5、具备自我管理意识，在无监控条件下保持恒的良好的工格状态。

说明：第三部分主要采用综合考评加减分考核办法。

第四部分：自我启发(水平分：40分)1、积极参加校内外组织的各种教学研究活动、业务学习活动、教学改革活动、教师学历达标活动。

2、积极学习和积累边缘学科知识、拓展业务能力空间。

3、主动思考。

总结、实践、推广成型工作经验。

说明：第四部分参考各类教研、学习、推广活动，主要彩用综合考评加减分考核办法。

第五部分：敬业意识(水平分：60分)1、爱岗敬业，尽职尽责。

2、充分发挥主观能动性。

能够创造性地开展各项工作。

3、以主人翁的态度对待工和中的每一件事。

4、积极参加各项义务劳动。

5、工作中善于思考，积极向学校提出建设性的意见或建议。

6、不惜牺牲个人利益，为学校事业做贡献。

说明：第五部分考核参考出勤项主要采用综合考评加减分的考核办法。

第六部分：协调能力(水平分：120分)1、团队内部互助。

2、边缘工作协调。

3、与家长做积极、有效的沟通。

4、宣传能力。

说明：A、本项主选考核项是招生，结合综合考评加减分考核办法，依据综合考评结果确定教师得分数。

B、本项目加减分取N值最上限和最下限。

C、本项得分系数：自主形式系数为60。

合作形式的合作系数为60.综合表现系数为2。

反项投机系数为120.D、本项考评不占绩效考核第六部分水平分。

E、无业绩人员N值均分给有业绩者。

5、涉外协调能力。

说明：第六部分无特殊说明的项目主要采用综合考评分。

第七部分：综合评价(水平分：50分)1、民-主测评。

2、学生评价。

3、社会评价。

4、校长评价。

5、家长评价。

篇二第一章总则第一条绩效考核的首要目的是通过评价员工的工作绩效，帮助员工提升自身工作水平，从而有效提升公司整体绩效。

绩效考核的目的还包括明确员工工作的导向;保障组织有效运行，给予员工与其贡献相应的激励;同时，通过考核淘汰不合适的人员。

第二条考核的原则：1、实行逐级考核原则：逐级管理、逐级负责、逐级考核，下属的工作好坏由其直接上级评定。

2、公平性原则：员工的工作目标等考核内容，考核人应在考核期初予以明确。

3、客观性原则：对被考核者的任何评价要求都应有事实依据，避免主观臆断和个人感情色彩。

4、双向沟通原则：每次考核时，考核者与被考核都应按工作目标等考核内容开诚布公地进行双向沟通交流，考核结果要及时反馈给被考核者。

5、常规性原则：绩效管理是各级管理者例行的日常工作职责，对下属员工作出正确评价，帮助下属改善工作业绩是管理者的重要工作内容。

第三条公司绩效考核分为：月目标管理绩效考核、年度目标管理绩效考核，其中每月一次的目标管理考核评估是基础。

第四条相关名词解释1、目标管理：目标管理是根据重成果的思想，先由企业提出在一定时期内期望达到的理想目标，然后由各部门和全体员工根据总目标确定各自的分目标并积极主动想方设法使之实现的一种管理方法。

目标管理的英文缩写为，以下均简称为。

2、月度绩效考核：是指在每月初(7日前)由直接上级就下属上月工作目标完成和工作表现情况进行的考核。

3、年终考核：是指人事行政部门根据被考核者在本年度内的奖惩记录情况，给予综合评价，并统计、汇总各月度考核的得分后，得出被考评者本年度绩效考核的最终得分。

第二章月度考核第一条月度考核在次月1日-7日进行。

第二条考核的内容和实施(一)目标的制定1、公司月度总目标、部门目标要分解到每一层、每一个岗位，由被考核人根据上级目标填写《工作目标计划考核表》(见附表)，一式三份，由考核人、直接上级和人事行政部各执一份。

2、个人岗位目标制定的原则及要点(1)目标尽可能具体、结果可评估，尽可能量化(如时间、日期、金额、数量分等)，综合目标可用阶段或期限表示;(2)任务量适度，即经过努力能够达到;(3)可对比，同一岗位、不同的人有可比性，体现公平;(4)挑战性，目标需要努力才能达到;(5)必须促进工作的改善;(6)上级目标必须在下级目标之前制定，上下级目标保持一致性，避免目标重复或断层。

3、个人岗位目标制定的步骤：(1)上级向下级说明自己当月的目标;(2)上级请下级设立自己的重点目标;(3)上级要求下级设定各自的目标计划书;(4)检查下级目标书;(5)与下级谈话，决定其目标(此工作必须在每月3日前完成)。

4、目标内容：每项目标应尽量包括数量目标、质量目标、时限目标。

(二)目标执行1、目标执行过程中应注意的事项：目标监督人应充分授权，及时跟进并提供帮助和指导;目标执行人应主动汇报。

2、目标执行中的问题处理：列出可能出现的问题，并提出相应的解决办法。

(三)目标完成情况评估1、评估步骤：(1) 员工先作自我评估，在工作目标计划考核表"自评"栏如实填报工作目标完成情况，对每项目标完成情况进行小结，在每月3日前交直接经理。

(2) 直接经理根据被考核人的"自评"，结合"增加任务情况"、"规章制度及工作目标执行结果"，结合人事行政部门的"扣分记录"进行评分。

(3) 直接经理与员工直接谈话沟通后，确定员工上月度考核评估结果。

2、评估要点：包括数量目标、质量目标、时限目标、成本目标四方面，皆应有细则，由考核人与被考核人依据工作目标表确定。

3、评分办法：(1) 工作目标完成情况考分满分100分，占考核总分的65%;(2) "增加任务情况"考核满分5分;(3)"规章制度及工作目标执行结果"考分满分15分;(4)"工作目标完成质量"考分满分15分;(5)考核总得分=工作目标完成情况考核得分×65%+(2)+(3)+(4)项考核得分;(6)将考核总得分对应《绩效考核等级及系数标准》(见表二)，被考核人的考核总得分对应的等级和等级系数即为被考核人的月度考核结果。

(四) 评估结果的应用1、绩效考核等级考核结果分为5等10级，具体见表二月度考核时，考核期间员工有下列情况，核定考核等级如下：(1)有旷工记录或请事假超过3日(不含3日)，考核等级不得为a级。

(2)受行政处分未取消，考核等级不得为b等级以上。

2、考核结果与员工绩效工资挂钩，按考核结果每月发放。

(1)绩效工资系数(分5等10级)见表二;(2)员工实得绩效工资=员工本人月绩效工资×绩效考核等级系数;(3)考核结果为"需改进"的员工，由被考核者的直接上级与被考核者一起分析原因，制定业绩改进提高计划，进行跟踪。