考核结论
支教接收
学校评语
年 月 日
支教考核组
意见
单位（盖章） 年 月 日
接收学校所在县区教体局意见
单位（盖章）
年 月 日
2019-2020学年度**县教师支教
考 核 表
姓名
***
性别
**
出生年月
****
照
片
籍贯
*****
民族
汉
政治面貌
中共党员
年级
**年级
学科
**
学历
本科
职称
二级教师
健康状况
良好
联系电话
*******
手机号码
***********
所在学校
**县第*中学
接或单位
一份耕耘，一份收获。成功总是青睐有准备的人。我所支教的学校九年级共有六个班，平时考试我总是能取得第一或第二，有时能够囊括一二。在寒假的四校联考中我取得了第五，在五月份的六校联考中我取得了第二。在我们所有语文老师的共同努力下，九年级的每次考试语文总体上都很好。
四、在生活方面
我与本校老师一样上班，校领导对我们一视同仁，绝不两样对待。一样签到，一天四次刷脸。早晨七点半之前到校，有晚自习的时候近九点离校，从不迟到早退，无条件的服从学校领导的一切管理。即使有事请假，也是尽量的自己调好课，争取做到不缺学生一节课。
三、教研成绩
积极参与县教研室组织的的各种教研活动，如中考研讨活动，不仅认真参加而且提前准备了活动的研讨材料，并且回校后还进行了深刻的反思。在参加春季和秋季新教材培训后我们还写了关于培训的感受的论文。语文组经常进行集体研讨，每个老师积极发表意见，提出看法，进行质疑，通过研讨，集思广益，促使我们不断研究好的教学方法，提升了自己的水平，提高了学生的成绩。
********
学生
****
个人支教总结
一、思想方面
做为一名支教老师，我始终遵守学校的各种规章制度，服从学校的管理。积极参加学校组织的各种会议和活动。包括全校大会、年级组会议、运动会、学生表彰会，从不缺席。平时，我能主动的与同科老师沟通交流，传播新的教育教学理念，同时也虚心向他们学习。
二、工作方面
上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在参考教学设计的同时，尽量考虑受援学校的教学资源，学生的水平等综合因素，从学生的角度去设计流程。课堂上改变传统的被动式的教学方式，采用师生互动，以生为主的教学模式。课后根据实际情况给学生布置合理有效的作业。
职务
证明人
2001.9—2005.7
******专业
学生
****
2005.9—2008.7
*******中
教师
****
2008.9—2014.7
*******中
教师
****
2014.9—2018.7
********中
教师
****
2018.9—2019.7
*****中学
教师
****
2016.3—2018.7