高中教研室工作计划【第1篇】高中教研室工作计划一、指导思想以教育局20ｘｘ—20ｘｘ学年度教育教学工作计划和市教科院工作要求为指导，以教研室教研科研工作计划为依据，以“高考备考、高效课堂”为抓手，充分发挥专（兼）职教研员的功能（研究、指导、服务、管理）与作用，进一步深化课堂教学改革，着力推进“高效课堂”建设，着力推进教学研讨活动，全面提升教学质量，力争高中的教育教学质量再上一个新台阶。
二、主要工作及相关要求（一）引导教师高度重视并积极开展教学研究工作1、各学科专（兼）职教研员在认真学习研究的基础上，采取有效措施，积极引导教师深入研究、深刻理解课程标准和教材，提升教师开发教材及课程资源的能力，尤其要深入系统学习各学科《课程标准》（2011年版）和《新版课程标准解析与教学指导》，对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法，探索教学新途径。
2、要充分发挥骨干教师与学科带头人的教学引领与辐射作用，开展形式多样的专题研究、课堂教学研讨和观摩活动，提升教师观课议课的能力，促进教师反思日常教学，提高教学水平。
3、组织好以“利用现代教育技术，促进高效课堂的发展，提升教学艺术”为主题的“高效课堂”教学展示与同课异构研讨活动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
4、要以“教研（备课）组教研活动”为主阵地，加强教研（备课）组建设，打造“有效教研”。
基于学校、缘于问题的“教研（备课）组教研活动”，是提高课堂教学有效性的必然选择，也是提升学校教育教学质量的重要途径。
要充分发挥各学科专（兼）职教研员的教学调研功能，做好主题教学调研工作，努力做到“教研工作规范化，教研活动主题化，教学研究课题化”。
各学科教研员要根据本学科的教学实际，以各校教研活动为载体，以课堂教学为中心，以解决问题为前提，以提高课堂教学效益为目标，深入教学第一线，开展学科调查研究和教学研讨活动。
要对先进教研（备课）组的教研活动状况（包括数量与质量）进行全面的考核、评价、评比、展示和研讨，以提高教研活动的有效性。
要以学校教研（备课）组为单位，建立“有效教研”制度，积极开展多种形式、多个层面的校际之间教学研究活动，构建“有效教研”网络。
要致力于教研向更深层次发展，形成有一定特色的教研文化氛围，切实推进教师教学业务水平的提高，全面提高教育教学质量。
5、通过“请进来、走出去”的方式，积极搭建教研员专业化成长的平台。
鼓励教研员积极撰写教研论文与教学案例等，开展源于课堂教学实践的课题研究，有效地促进教研员专业化成长。
（二）加强分析研究，扎实抓好高考复习备考工作各学科教研员要配合兼职教研员与高三年级组，做好以下几个方面的工作：1、检查、指导、交流各学科各轮次复习备考计划的制定与执行情况，使复习备考计划更具科学性、引领性、针对性、操作性、实效性。
要科学监控各校的复习进度，统筹好综合与运用、基础与能力的关系，提高复习的针对性和实效性。
2、要组织教师认真学习考纲与考试说明，认真研究近几年的高考试卷，开展多种形式的分析会和研讨活动，使高三的复习贴近高考，接近实战。
3、要开展好高效复习课的研讨、展示与交流活动。
4、要做好几次大型调考的学科质量分析工作，准确诊断问题，为后续复习提供有价值的指导意见。
5、积极做好高考信息的搜集、整理和传递工作。
6、通过主办教师和学生座谈会、访谈、问卷调查，查阅教案和作业本、命题试卷等形式，了解教师教学现状，指导教师课堂教学，并通过共同研磨和探讨，提高课堂教学的有效性，为进一步提高教学质量服务。
三、常规工作及要求1、配合高一、高二年级组，组织好课标、教材的再学习、再研讨活动。
2、组织好“高效课堂”的相关活动。
3、检查、指导各校认真落实《东西湖区中小学教学质量形成过程管理学科实施细则》。
4、做好集体下校调研工作，并按时完成相关工作的调研报告。
集体下校调研主题：（1）学校落实《东西湖区中小学教学质量形成过程管理学科实施细则》的执行情况；（2）高效课堂的推进工作；（3）高三复习备考工作（进度、计划）的执行与落实情况；5、完成各级相关部门交办的相关工作及“教研员考评细则”中涉及的其他工作。
【第2篇】高中教研室工作计划（春季）一、指导思想：本学期，学校教研室在市教育局教育工作会议精神的指导下，坚持质量立校、科研强校的方针，认真规划教研、科研、课改、校本培训及特色校本课程开发工作等项工作，深入贯彻“办特色学校”和“让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，坚持以问题为抓手，以切合学校实际解决实际需要为原则，积极开展课题研究活动，积极探索实践新的高效课堂教学模式，全面实施素质教育，为全面提高我校教育教学质量做出应有的贡献，为实验高中再创新的辉煌做一些实实在在的工作。
二、基本宗旨：深入教学、教研管理，以过程性监督和评价取代结果性评价。
深入课堂听课、评课，全面了解教师授课状况及学生学习情况，探索适合校情的有效教学模式，并着力加强对教师的教育和引导，统一认识，形成共识，营造学校人人思教学，共同谋发展的良好学术氛围。
三、主要工作内容：（一）本学期，教研室将继续加大对教学常规的监管力度，增强工作的计划性和执行力度，为提高教学质量提供制度保障和监督保障。
1、本学期，加强听课检查，营造良好的听评课氛围。
年级领导、教研室继续实施推门课制度，对高三备考课及高一高二年级的常态课教学实施情况进行调研。
2、学校青蓝工程的结对师徒，每周至少要互听1节课，并作出扎实有效地听课与评课记录、指导；3、以课为媒，为教师研讨教学提供充足的课源和平台。
①校级公开课，高考九个科目各一节，共9节（二轮复习引路课）。
要求同组教师应提前调好课前往听课，无特殊原因不得缺席。
②优秀教师展示课。
分语数外理化生政史地九个学科，每个年级的九个学科各推荐一名教师参讲。
共27节。
本学期3月末，教研室将统筹安排27节优秀教师展示课，向全体老师开放，展示课结束后教研组要充分交流并认真总结。
③年级公开课，要求每位教师必须至少讲一节公开课，并充分利用多媒体。
听课结束后，备课组长应组织评课，评课要有记录；4、名师工作室成员每人要上一节观摩课；每人要至少听5名本组教师的常态课，并要认真及时评课。
（二）创新思维，努力做好教师培训工作本学期，教研室探索以问题为导向、以课堂为媒介、以参与式教学为主题的校本培训体系，并以各类竞赛、研讨活动为平台，促进教师专业发展。
1、继续加强教师培训，特别是现代教育技术的培训，要求校全体教师教师必须掌握和运用计算机操作技能，能制作课件，能运用到课堂教学。
每周要求教师按学校统一规定继续加强职业技能自培自练，努力提高教师教学基本功，提高教师的业务素质。
2、青年教师培训。
继续实施“青蓝工程”，指导教师要精心指导青年教师备课、授课，跟踪听课、评课，为青年教师上好示范课，继续关注青年教师理论和专业成长，青年教师要经常虚心主动向师傅学习，认真听指导教师课并努力创造性的备课、授课。
新教师要在指导教师引领下，进行汇报课展示。
3、骨干教师系列培训。
与吉林一中、舒兰一中、吉化一中、东北师大附中等名校开展校际交流，，以走出去、请进来等方式，开展系统的骨干教师培训工作，提升教研组长、备课组长的教学水平、科研水平以及组织活动能力。
4、开展骨干教师教学经验交流活动。
教研室拟于五月份举办骨干教师教学经验交流活动，让全体教师分享骨干教师多年教学生涯积淀的教育教学盛宴。
5、网上培训、通识培训学习。
每位教师都要参加远程同步研修培训，并达到至少合格的标准。
（三）继续深化课堂教学改革和课题研究工作，以教学研究给力教学质量1、推进省、市、校等各级各类课题的研究工作，明确责任人，制定课题实施方案，强化中期检查，完善过程性资料，以课题研究为动力，促进教学质量提升和教师专业发展，力争我校科研成果在省、市获奖。
2、以市教育局成立的名师工作室为主要力量，进行课题的深入研究，其他教师可自选子课题予以研究。
（四）以教师评价为核心，开展制度重建工作教研室将协同学校开展“年度十佳教师”、教学能手、学校名师、校级教坛新秀、模范教研组、模范备课组的评选工作，组织力量，研究拟定更加科学、合理、操作性强的考核评价方案，以此作为优秀教师及优秀教研组的发展导向。
（五）加强教研资料分类整理归档工作，为迎接今后的各级各类检查评比准备文本资料。
（六）其他工作1、论文、科研成果征集，各类公开课推介，课题申报等方面工作。
2、及时组织教师参与各类外出培训，更新观念，与时俱进。
3、做好对教师教学科研评价工作。
在新的一年里，我们将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，使我校教研工作再创佳绩！附：具体安排2月份1、制定教研室工作计划2、召开教研室人员工作会议，布置新学期工作任务3、随机听取三年级教师常态课3月份1、课题立项申报2、举行三年级二轮复习引路课活动3、优秀教师展示课交流活动4、随机听取三年级教师常态课4月份1、随机听取一年级教师常态课2、课题研究进展情况检查5月份1、课题中期阶段检查2、骨干教师经验交流会3、随机听取二年级教师常态课6月份1、收集教师教育论文、科研成果、课件及优质课获奖情况2、评选教师新秀、学科带头人、优秀班主任、优秀备课组等3、教研资料分类整理归档4、学期末教研工作总结【第3篇】高中教研室工作计划（秋季）一、指导思想以《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《ｘｘ省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》、《ｘｘ省深化普通高中课程改革方案》和《温州市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见》等为指针，以深化普通高中课程改革与新高考改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，以新高考学考研究和学科命题项目为抓手，深入开展“促进有效学习课堂变革”实验，大力促进教师队伍成长，努力提升我市普通高中教育教学质量，为学生的未来发展奠基。
二、工作重点1．研究学考选考。
加强适应学考、选考、高考的研究。
组建高考学科研究指导小组，开展复习备考研究工作；举办新高考学考命题项目组活动和高中各学科教师命题竞赛；深入了解学校教学现状，解决新高考学考教学中的新情况、新问题；分类召开高考适应性测试分析研讨会，提高高考复习针对性；组织高中学业水平考试适应性测试及复习研讨活动，以抓学考促进高考质量的提高。
2．深化课程改革。
落实《ｘｘ省深化普通高中课程改革方案》和《ｘｘ省普通高中学科教学指导意见》（20ｘｘ年版）等文件精神，做好深化普通高中课程改革学科培训及选修课程建设专题研讨培训，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，加强对深化课程改革的研究与指导。
加强高中学科教研基地建设，并重视发挥省学科培育学校和市学科教研基地的作用。
3．推进课堂变革。
积极推进“促进有效学习的课堂变革实验项目”，并与精品课例研磨、学科教研基地建设、各学科教研活动结合起来，促进教师进一步树立课程意识，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；明确学习目标，关注学科核心能力教学，引导高中教师研究自己的课堂，反思自己的教学行为，做好初高中教学衔接研究，努力提高教育教学质量。