20’06”-27’30”
感受点、线、面、体的内在联系，感受数学中的静与动
引导孩子发现身边的几何图形之间打的内在联系
在交互式电子白板上利用白板工具笔、橡皮、动态图形形成的轨迹画出来，并分析其中的内在联系
在交互式电子白板上利用白板工具笔化静为动，直观打的将点动成线、线动成面、面动成体展示出来
脑洞大开
27’31”-39’27”
总结、归纳，交流讨论，对本节课的知识点进行巩固与再加工
在交互式电子白板上呈现几何图形，为学生的总结做铺垫
六、教学流程图
3、学习者分析
学习者通过实例，只考虑物体的形状与大小。从而抽象出几何图形以及点、线、面、体等几何基本概念。学习者能够对简单的平面图形和立体图形能够做出准确的判断。本学时难度系数不大，通过交互式电子白板的情景交互更直观形象感受几何图形。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：识别简单的几何体，会从具体事物中抽象出 几何图形。
00’41”-12’30”
观察学校图形，能够发现身边有哪些几何图形
引导孩子发现身边的几何图形
在交互式电子白板上利用白板工具笔、橡皮、放大镜、聚光灯把几何图形画出来
学生直接利用交互式电子白板工具笔、橡皮、放大镜、聚光灯在图中演示，清晰明了，直观形象
分析身边的几何体
12’31”-20’05”
分析身边打的几何体中的点，线，面的情况
教学难点：能简单地描述几何体的特点，点、线、面、体之间的关系。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
创设情境，导入新课
00’00”-00’40”
激发学生学习兴趣
展示学校设计规划图
思考平常生活的校园有哪些几何图形
直观感受校园的美，感受几何就在自己身边
寻找身边的几何
感受数学中打的几何图形与现实生活的联系
引导孩子通过观察几何图形，发挥自己的想像，构造出一副美好的画面
脑洞大开，充分发挥自己的聪明才智，用几何图形来构图，构造出一副完美打的画卷
在交互式电子白板上呈现几何图形，为学生的想像做铺垫
课堂小结
39’28”-40’01”
进一步培养学生总结与归纳的能力
引导孩子自己去总结，去归纳的能力
引导孩子发现身边的几何体中的点、棱、平面、曲面
在交互式电子白板上利用白板工具形状直接画出几何体。利用笔、橡皮、放大镜、把几何体中的点、棱、平面、曲面画出来
学生直接利用交互式电子白板工具形状直接画出几何体。，学生非常新奇，兴趣十分高昂。利用笔、橡皮、放大镜、聚光灯在图中演示，清晰明了，直观形象
几何图形的静与动
教学设计
一、基本信息
学校
课名
4.1多彩的几何图形
教师姓名
学科（版本）
数学（沪科版）
章节
第四章Байду номын сангаас一节
学时
1学时
年级
七年级
二、教学目标
1、经历从实际问题中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体．
2、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别．
3、认识一些简单的几何体(长方体，正方体，棱柱，棱锥 ，圆柱，圆锥，球等)的基本特征，能识别这些几何体．