现在大家已经和计算机交上了朋友，这节课就让我们来给计算机介绍自己吧。
二、合作探究：
1、导学设疑：
用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音
可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。
学习输入整个词语的方法。
(1)让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
(2)学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。
2、探究体验：
保存“写字板”里的内容
用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。
(1)教师示范保存方法。
(2)学生自主操作。
隔音符号“’”
平安 西安
在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。
三、小结点评：
说说本节课你有哪些收获？
作业设计
试着输入（国庆节，计算机，硕果累累，大自然，信息技术）
四、板书设计
9、词语接龙我第一
词语的输入：
保存：
隔音符“’”
课后反思
海子梁小学三年级（下）信息技术导学稿
课题
词语接龙我第一
所属单元
第二单元
审核领导
备写人
教学目标：
知识与技能：熟练掌握词语输入的技巧，提高输入汉字的正确率和速度。
过程与方法：通过使用中文输入法的词语输入方式，让学牛在“写字板”中玩词语接龙游戏，快速输入10组词语或成语，训练学生组词的能力和输入词组的技巧，实现与语文课的整合。
情感态度与价值观：能够客观地认识自己，锻炼词语运用能力及个人表现能力。
教学重点：学生能够选用合适的词语玩接龙游戏，根据自己的喜好填写表格，并输入在“写字板”中；熟练掌握词语的输入技巧，并能够输入一些需要隔音符号词语。
教学难点：快速输入词语的技巧；有隔音符号的ห้องสมุดไป่ตู้语输入。
教 学 流 程
教学调整
第9课
一、创设情境：