1．你真棒一、课标内容本课教学主要体现《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”这一课程内容。
二、教材分析《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的第1课。
这一课的教学，主要是通过组织学生讨论、评点身边发生的事，指导学生用赞赏的眼光看世界，真诚地为别人的优点感到高兴，由此培养发展学生良好的人际心态。
三、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。
而且学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。
因此，鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。
四、课时安排本课设计一个课时的教学。
五、教学目标1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2．能学习同学的优点和长处，激励自己不断进步。
3.以自己的方式表达对别人的赞赏，并能真诚地为别人感到高兴。
六、重点难点1．教学重点：发现别人身上的优点，学习真诚地赞赏别人。
2. 教学难点：在生活中养成欣赏、赞美他人的品质。
七、教学准备1.教师准备：多媒体课件、大拇指卡片、装有名字的信封、赞美卡2．学生准备：自己的奖状、课前采访同学、观察同学的优点八、教学过程（一）欣赏奖状，引出赞美1．老师听说咱班的孩子们获得了很多的奖状，今天大家都带来了吗？来，把你的奖状举得高高得，给大家看一看。
2．好，请大家把奖状轻轻地放在桌子上。
从你绽开的笑脸上不难看出，奖状是你的骄傲和自豪！那么，哪个孩子愿意大声地介绍介绍自己的奖状呢？指名介绍奖状。
看到这么多孩子都带了奖状，你想对他们说些什么？（生：你真棒！教师小结，对，你真棒！教师板书：你真棒。
（二）走进剧场，发现赞美1．胜利时！今天，老师带来了一个《小剧场》，孩子们，想跟老师去看看吗？（想）请仔细观察，你都看到了什么？播放视频：在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。
视频暂停提问：(1)孩子们，你们看到了什么？(2)跑道一侧有很多观看比赛的同学，他们会说些什么呢？(3)如果你就是那位胜利的同学，听了这样的赞美，你的心情是怎样呢？看来，当我们的同学取得了成功的时候，我们要由衷地赞美他。
2．失败时！孩子们，比赛还没有结束呢，让我们继续往后看。
继续播放刚才的视频：大部分的同学都跑向了终点，只有最后一位胖胖的小男孩还在满头大汗，气喘吁吁地跑着……(1)孩子们，你们又看到了什么？(2)你想说些什么？原来，这个小男孩的身上也有这么多值得我们学习的地方啊！点击课件出示：一张脸（快乐）你看，听了大家的话，小男孩开心地笑了。
看来，当别人胜利的时候我们要赞美他，别人暂时落后的时候我们更要鼓励他，赞赏他，给他前进的动力。
（三）学习故事，感知赞美可是，在我们的生活中，要学会赞美那可不是一件容易的事啊！我们一起来到“故事屋”去看看小刺猬和小獾是怎么做的？请同学们认真看故事，想一想，故事中谁称赞了谁？各是怎样称赞的？点击课件播放视频《称赞》，选自二（上）语文课文。
1.孩子们，故事中谁称赞了谁？（你是个认真思考的孩子。
）2.小刺猬怎样称赞小獾的？小獾听了小刺猬的称赞，有什么感受？看来，关键时我们的一句称赞，会为别人带来信心和勇气。
3.小獾又是怎么称赞小刺猬的？听了小獾的称赞，小刺猬的心情变得怎样了？原来，对别人辛勤劳动的称赞，会为别人消除一天的疲劳。
看来，要学会赞美并不难呀！关键就在于我们有没有一双发现优点的眼睛了。
所以，我们要学会发现优点。
教师板书：发现优点（四）优点访谈，体验赞美下面，就让我们一起学着小刺猬和小獾的样子，来夸夸我们的小伙伴吧。
让我们一起进入《优点访谈》。
作为班主任，老师带咱们班已经快一年半了，所以对咱们班的同学非常了解，老师也记住了咱们班同学的优点。
他们是谁呢？请你猜一猜。
1.出示第一张赞美卡：你不光喜欢学习，你也很喜欢帮助别人。
①你们猜这是我们班的谁，为什么？（给学生足够的机会，尽量多的鼓励他们回忆出具体的事情。
）②你们真棒，老师要为你竖起大拇指。
我们班有这样优点的孩子还有很多，就等着我们继续发现呢。
2.出示第二张赞美卡：你是个上课认真听讲，作业认真完成的小朋友。
①我们班哪些小朋友有这样的优点呢？②你想怎么样来赞美他？小结：声声赞美把同学们的心都快融化了，看来，赞美的力量可真大呀。
3.出示第三张赞美卡：你是个热爱劳动的小朋友，每次值日你都认真完成。
①大家想想看，到底是谁这么讨人喜爱呢？②教师夸奖发现他人优点的同学：你有一双智慧的眼睛，你善于发现别人的优点，你真了不起！咱们班的同学乐于助人、爱学习、爱劳动、也很有礼貌，请看屏幕：4.出示第四张赞美卡：你是个有礼貌的小朋友，每次见到老师都会主动的问好。
①这样的小朋友多吗？都有谁啊？②推荐一个，就送上一次掌声。
孩子们，你们真了不起，发现了别人身上这么多的优点，看来你们已经知道怎样去赞美别人了。
那么，现在就让我们真诚地、勇敢地去夸一夸我们的同学吧，我们要真诚地赞美他人。
教师板书：真诚赞美（五）、尝试赞美，传递快乐老师这儿有个信封，里面装着大家的名字，我想请一个小朋友从里面抽出一个。
大家一起来夸一夸他好吗？1.谁愿意来抽？2.宣布被抽中的学生名字。
3.来吧，把你们真诚的赞美送给他？4.采访被赞美的孩子：孩子，听到大家这么夸你，你高兴吗？孩子们，你们看，你们一句小小的赞美，让他变得多快乐呀。
看来，赞美的力量可真大呀。
现在，让我们去赞美更多的孩子，把快乐传递得更远吧。
教师板书：传递快乐（六）、抒写赞美，由衷表达1.请小朋友们拿出赞美卡，把你最真诚的赞美写在上面。
先想一想把赞美卡送给谁？再想一想赞美卡上要写上什么优点？(生写)2.教师面对生1：你的赞美卡写得很快，告诉大家你赞美的是谁呀？来，走到他位置上。
把你的赞美读出来，再把赞美卡送给他。
3. 教师面对生2：你把赞美送给谁呀？除了用语言表达赞美，你想用什么方式表达?4．我已经看到很多同学都迫不及待地想到走到同学面前，赞美同学了。
现在请同学们离开位置，将你们的赞美传递出去。
孩子们，你们送出的不仅仅是一张张赞美卡，不仅仅是一句句称赞，而是在传递着一份份快乐，收获着一份份友谊。
（七）、总结提升，学会赞美讲述（配乐）：赞美，其实很简单，有时就是一张奖状，一个微笑，一个眼神，一个拥抱，一束鲜花，一个大拇指，一句你真棒。
有了赞美，生活会变得多姿多彩。
（依次点击出现照片，出现笑脸，最后布满整个屏幕）看，你们真诚的赞美让小男孩笑了；高高竖起的大拇指让小女孩笑得乐开了花；老师的一句表扬，让他还有点害羞呢！甜甜的，灿烂的微笑属于他们，也许是妈妈的表扬，也许是好朋友的称赞，也许是老师的夸奖……在一句句赞美声中，一张张笑脸，一阵阵笑声，充满了整个教室，充满了每个人的心田。
难怪有人说——出示：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。
用赞赏的眼光看世界，世界会更美。
（齐读）（八）、课堂小结这节课你有什么收获？希望孩子们，在以后的学习和生活中，多去发现别人身上的优点，多去真诚的赞美别人，将那一份份快乐传递得更远。
板书设计：你真棒发现优点真诚赞美传递快乐义务教育课程标准实验教科书鲁教版《品德与生活》二年级上册《你真棒》教学设计三、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。
而且学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。
因此，鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。
效果分析学生以往大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。
通过本节课的学习鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习。
教材分析《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的第1课。
这一课的教学，主要是通过组织学生讨论、评点身边发生的事，指导学生用赞赏的眼光看世界，真诚地为别人的优点感到高兴，由此培养发展学生良好的人际心态。
课堂检测请小朋友们拿出赞美卡，把你最真诚的赞美写在上面。
先想一想把赞美卡送给谁？再想一想赞美卡上要写上什么优点？希望孩子们，在以后的学习和生活中，多去发现别人身上的优点，多去真诚的赞美别人，将那一份份快乐传递得更远。
本课教学主要体现《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”这一课程内容。