《魏晋南北朝的科技与文化》名师教案一、课标内容知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。

了解北方农业技术的成熟和农历。

二、学情分析学生本课的知识点较多，而且都比较重要，学生不容易记忆和掌握。

本课的教学难点是如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。

因此本课讲授过程中，充分运用图片、剧照、绘画资料及运用列表归纳法把知识点归纳总结，利于学生掌握。

三、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、观看视频及图片、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。

2.学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，观看视频，记住贾思勰与《齐民要术》。

（重点）目标3：阅读教材，记住祖冲之与圆周率、《大明历》。

（重点）目标4：阅读教材，观看视频，记住王羲之与《兰亭序》、顾恺之与《女士箴图》《洛神赋图》、云冈石窟、龙门石窟；培养学生对书法艺术的鉴赏能力；小组合作探讨出魏晋南北朝文化发展的原因，认识到南北朝时期的科学成就在我国科技史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。

四、教学活动1.课堂导入师：同学们，每年的3月14日是国际圆周率日。

圆周率是圆的周长与直径的比，通常用π表示。

你知道为什么把3月14日作为圆周率日吗？又是谁最早把π精确到小数点后的第七位数字的吗？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录（PPT呈现）本课三个子目：贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之、书法、绘画与雕塑。

（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《魏晋南北朝的科技与文化》自主学习任务单，任务一，《魏晋南北朝的科技与文化》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

（3）合作探究➢贾思勰和《齐民要术》——讲授法出示任务：任务二：【小组探究】观看视频：贾思勰和《齐民要术》，并阅读课本“贾思勰和《齐民要术》的内容，回答下列问题：问题1.贾思勰生活的时代、作品名称？问题2.《齐民要术》的内容是什么？有什么样的地位？学生回答，教师讲解总结。

师展示：贾思勰人物档案。

姓名：贾思勰生活时代：北朝简历：任北魏高阳郡太守；经营过农牧业生产。

师讲解：贾思勰曾担任过北魏高阳太守。

因其生活的年代正值北魏由经济繁荣、社会安定走向经济衰落、政治腐败，社会动荡、战乱频仍。

他深感恢复国民经济、保障人民生活对巩固政权实为必要。

他十分注重对农业生产技术和经验的总结。

自高阳太守卸任后，贾思勰就开始致力于农学研究，足迹遍至今河南、山西、河北、山东等地。

师补充：“齐民要术”的含义齐民：平民百姓要术：谋生的重要方法齐民要术：民众从事生活资料生产的重要技术知识。

内容：◆总结了生产经验；◆介绍了生产技术和方法；◆强调农业生产要遵循自然规律；◆提倡改进生产技术和工具。

地位：我国现存最早的一部完整的农书。

师：《齐民要术》全书92篇，分为10卷，约11万字，引用著作156种。

19世纪英国著名生物学家达尔文先生称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。

小组合作探究：结合材料分析为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利?材料：《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。

”教师解读材料，学生回答后，教师总结。

强调了贾思勰的“因时制宜、因地制宜”的农学思想。

提出问题：思考：结合教材回答为什么说《齐民要术》是一部承上启下的农业著作。

学生回答，教师总结。

该书共10卷，92篇，11万多字，引用有关书籍156种，采集农谚歌谣30余条，有些书现在已经失传，《齐民要术》保留了这些书的部分内容。

这部农书对后世农学的发展产生了深远影响。

➢科学家祖冲之（讲授法）出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本“科学家祖冲之”内容，回答问题：问题.归纳出祖冲之主要成就及著作。

师展示祖冲之简介。

姓名：祖冲之生活时代：南北朝简历：早年因战乱迁居江南。

先后在南朝宋、齐任官职。

生：一、数学成就：精确圆周率；《缀术》二、天文成就：《大明律》三、机械制造师：我们一一看一下这三项成就的具体内容。

讲解：我国对圆周率的研究历史。

什么是圆周率？圆周率=圆周:直径祖冲之将圆周率精确到小数点后七位，这项成果比欧洲早一千多年。

师讲解：在数学方面，祖冲之经过刻苦钻研，继承和发展了前辈科学家的优秀成果。

祖冲之认为自秦汉以至魏晋的数百年中研究圆周率成绩最大的学者是刘徽，但并未达到精确的程度，于是他进一步精益钻研，去探求更精确的数值。

最终他成为世界上第一个把圆周率的准确数值计算到小数点以后七位数字的人。

天文成就：祖冲之对历法进行精细的观测和推算，他所测算的一年时间，对现代天文科学测算的结果相比较，只差了50秒。

著有《大明历》。

师讲解：在天文历法方面，祖冲之敢于大胆怀疑前人在科学研究方面的结论，在长期观测、精确计算和对历史文献深入研究的基础上，创制了《大明历》。

他最早把岁差引进历法，提高历法精确性，这是中国历法史上的重大进步。

他还采用了391年有144个闰月的新闰周，突破了沿袭很久的19年7闰的传统方法。

设计意图：通过教师介绍祖冲之研究过程中付出的艰辛，让学生感受我国科学家为了追求真理坚持不懈、锲而不舍的精神。

机械制造：指南车、水碓磨、千里船提出问题：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？追求真理；刻苦钻研；坚韧不拔。

知识补充：1964年11月9日，为了纪念祖冲之对中国和紫金山天文台世界科学文化作出的伟大贡献，紫金山天文台将1964年发现的，国际永久编号为1888的小行星命名为“祖冲之星”。

还将月球上的一座环形山命名为“祖冲之山。

”➢书法、绘画与雕塑（讲授法）出示任务：任务四：【小组探究】阅读课本“书法、绘画与雕塑”内容，回答下列问题：问题1.说出王羲之书法的特征及其代表作。

顾恺之绘画的特点及其代表作。

问题2.说出南北朝时期的两大石窟。

师：想一想我国古代汉字发展的历程？学生思考，教师总结补充。

早期甲骨文晚期甲骨文金文大篆小篆隶书草书行书楷书设计意图：回顾旧知识，为新知识做铺垫。

师：书法艺术是怎么发展起来的呢？汉代造纸术发明以后，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。

人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。

东汉以后书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了。

曹魏时期出现了两个书法名家，是谁呢？生：锺繇和胡昭。

师：尽管两位书法家的书法艺术水平很高，但是将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的顾恺之。

师展示王羲之人物简介。

姓名：王羲之生活时代：东晋简历：历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军补充小故事：他每天练完字，都要到门前的池塘里清洗毛笔、砚台。

据说，久而久之，池水都变成黑色了。

师：通过预习，请回答王羲之的代表作。

生：《兰亭序》师展示：王羲之画像及《兰亭集序》（摹本局部）图。

生回答王羲之书法的特征：“飘若浮云，矫若惊龙”师：王羲之被誉为“书圣”；《兰亭集序》被称为“天下第一行书”师：书法艺术不是汉族的专利，北魏统治者崇尚汉族文化，重视书法艺术，流传下来一些碑刻书体，它们苍劲厚重，粗犷雄浑。

魏碑是我国南北朝时期(公元420-588年)北朝文字刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志、造像题记和摩崖刻石四种。

师展示：《比丘道匠造像题记》、《张猛龙碑》、《郑公文碑》图片师：接下来我们看绘画艺术。

师展示：姓名：顾恺之生活时代：东晋代表作：《洛神赋图》《女史箴图》成就：擅长人物画PPT展示：《女史箴图》、《洛神赋图》、《洛神赋图》局部图片。

师讲解：《女史箴图》注重人物神态的表现，色彩典丽，秀润。

《洛神赋图》是顾恺之根据曹植的作品《洛神赋》创作的。

画卷中反复出现曹植和洛神的形象，细腻地描绘出他们之间的情感动态。

生欣赏图片后回答顾恺之绘画特征。

特征：线条优美活泼，人物传神，富有个性师：最后我们学习魏晋时期的雕塑。

首先我们了解一下背景。

背景：南北朝时，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。

师展示：山西大同云冈石窟、洛阳龙门石窟图片并讲解，云冈石窟是在山西大同市武周山，东西绵延约1千米。

在这里凿窟造佛，历时百年。

现存主要洞窟50多个，佛像和飞天51000千余尊，高者数丈，低者数寸。

龙门石窟，伊阙石窟，分布在河南洛阳市南的龙门山。

始于北魏宣武帝景明初年（500—503）开凿，一直到晚唐，400余年的持续开凿，形成窟龛2100余个，造像97000余尊，题记3860种。

无论是云冈石窟，还是龙门石窟，都继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。

设计意图：展示书法作品、绘画作品及雕刻作品，旨在培养学生的鉴赏能力，及认识到我国辉煌灿烂的文化，培养民族自豪感。

PPT展示：小组探讨：结合所学知识，分析魏晋南北朝文化发展的原因。

教师引导学生分析原因时要从政治、经济、文化、等方面思考，学生回答后，教师补充总结，展示答案。

1、民族因素：三国两晋南北朝时期，由于各族人民的大交融，民族之间的交往、交流丰富了中华民族的文化内容。

2、经济因素：北方经济的发展，江南经济得到了开发，为三国两晋南北朝时期文化的发展奠定了经济基础。

3、文化因素：佛教的传入，对中国建筑、绘画、文学等领域的发展产生了深远影响。

吸收异城文化的成果，是三国两晋南北朝时期文化发展的重要因素。

4、继承发展：三国两晋南北朝时期的文化继承了秦汉时期的文化成就，又进行了有意义的改革、创新，从而成为三国两晋南北朝时期文化发展的前提。

设计意图：旨在让学生学会多方面分析历史问题，总结归纳的能力。

（4）知识结构任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）课堂小结魏晋南北朝时期是一个政权分立的时期，民族交融、北方经济恢复发展、江南开发等因素，造就了文化繁荣发展。

在科技、文化艺术领域出现了一些科学家、艺术家，他们的作品是留给我们最宝贵的财富。

同时，魏晋南北朝的文化上乘两汉，下启隋唐，是一个重要的转折时期，为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。

（6）当堂达标➢请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。

➢组织学生进行学后反思五、课后作业请将课后作业栏目——提升训练—《魏晋南北朝的科技与文化》发送学生课下完成巩固练习。

六、拓展提升推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。