（三）探究二：再次尝试，感悟恰当使用双波浪线使统计图更清晰。
（1）小组合作，巩固折线统计图的画法
（2）交流反馈
（3）小结
三、独立练习，巩固新知
1、根据统计表画出折线统计图。
2、课外拓展：记录上海下周指数，制作统计表，画出统计图。
四、课堂总结
交流汇报
探究一：
分组讨论
横轴、纵轴、定点、标题
交流小结
独立完成，交流反馈
1、它和刚才的统计图最大的不同是什么
2、分组讨论（横轴、纵轴、定点）
3、交流反馈
4、总结折线统计图的一般画法（完成板书）
（二）辨析讨论，重点突破横轴等间隔，纵轴合理定刻度
（1）选一选：哪幅的横轴更合理
（2）根据给你的统计数据，你能合理地将纵轴补充完整吗
（3）辨析：哪种刻度更合理
（4）完成折线统计图
（5）巩固折线统计图的画法
学
习
目
标
1、初步学会画单式折线统计图，通过画折线统计图，进一步学会分析和运用折线统计图。
2、引导学生积极参与探索、思考的过程。在学习过程中发展学生灵活运用知识解决问题的能力。
评价任务设计
课堂检测反馈
重点
难点
掌握绘制单式折线统计图的方法。
根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。
学习准备
学习单、教学设计和课件、小组合作分组
折线统计图的画法教案
上海市子长学校课堂教学设计
教师：__王琳_________学科：____数学______年级：____四（3）班______
授课时数: ___1课时_______日期: ___2016___年__5__月_20___日
课题
折线统计图的画法
课标要求
（只填写与本课有关的课标内容）
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
小组交流，突破难点，合作完成
学生反馈
独立练习
直观感知和体验折线统计图的基本一般画法和步骤
了解折线统计图必须具有的要素：
1、横轴
2、纵轴
3、定点、连线、
4、标题
学习画折线统计图的步骤：
1、规划折线统计图的范围和结构
2、规划全图的内容
3、确定横、纵轴的刻度点，要能够表示出时间和统计数据的最大值
横轴上要等距离的分隔，不必挤在一起
2、初步学会画单式折线统计图。
内容与学情分析
折线统计图是用点的位置的高低来表示数量的大小，而且还把各点用线段顺次连接成折线，清楚、直观地表示出数量增减变化的情况。绘制统计图是一个比较复杂的过程，小学生一般不易把握。而学生学习的主要目的是渗透统计思想，增强统计意识，学会一定的画统计图的方法，培养简单分析数据或作出判断的能力。整堂课不要求学生独立绘制折线统计图，而是通过小组讨论，团结协作来共同完成。这样可以减轻学生学习这部分内容的负担。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入，复习旧知
补充折线统计图，重点体会定点和连线
师：根据表格里的这些信息，你能把这张折线统计图补充完整吗
师：一张完整的折线统计图，必须要哪些要素
师：今天这节课我们就来学习怎样画折线统计图。
二、小组合作，探究新知
（一）探究一：小组合作，初步了解画折线统计图的一般步骤
纵轴上的数据的最大值一定大于或等于统计量的最大值，再确立每大格、每小格表示的数量。
为了清晰地看出变化情况，常用双波浪线省去空白部分。
指导最大数据、最小数据的确定
板
书
设
计
折线统计图的画法
横轴：等间隔地标上时间或次序
纵轴：根据数据的最大值确定刻度点的上限
根据数据的最小值确定刻度点的下限
定点、连线
标题