开关可调稳压电源的设计与制作设计思想：交直流转换，稳压：变压器是变换交流电压、电流和阻抗的器件，当初级线圈中通有交流电变压器原理图流时，铁芯（或磁芯）中便产生交流磁通，使次级线圈中感应出电压（或电流）变压器由铁芯（或磁芯）和线圈有两个或两个以上的绕组，其中接电源的绕组叫初级线圈，其余的绕组叫次级线圈。
变压器利用电磁感应原理，从一个电路向另一个电路传递电能或传输信号的一种电器输送的电能的多少由用电器的功率决定. 将 220V 交流电压首先通过隔离变压器降压为 18V 的交流电压，隔离变压器的主要作用是：使一次侧与二次侧的电气完全绝缘，也使该回路隔离。
另外，利用其铁芯的高频损耗大的特点，从而抑制高频杂波传入控制回路。
用隔离变压器使二次对地悬浮，只能用在供电范围较小、线路较短的场合，此时，系统的对地电容电流小得不足以对人身造成伤害。
还有一个很重要的作用就是保护人身安全。
足以对人身造成伤害。
隔离危险电压.18V 交流电压经过滤波二极管和电容 C2 进行滤波，经过lm7818 输出稳定的 18V 电压，电容 C1C3 是为了滤掉直流电压的毛刺，使其输出稳定设计方案：方案中使用隔离变压器提高抗电磁干扰能力，使用脉宽调制电路控制电压输出，采用 DC-DC 变换器，提高电源效率。
设计原理图如下：电路原理图如下：电路仿真结果如下：各元器件与模块：N7818 稳压芯片介绍: 共有三种外形封装形式，，管脚 1 是电压输入脚，2 是接地脚，3 是稳定电压输出脚，用于稳压，原件如图所示：DC—DC 升压模块，DC-DC 升压变换器的工作原理：DC-DC 功率变换器的种类很多。
按照输入/输出电路是否隔离来分，可分为非隔离型和隔离型两大类。
非隔离型的 DC-DC 变换器又可分为降压式、升压式、极性反转式等几种；隔离型的 DC-DC 变换器又可分为单端正激式、单端反激式、双端半桥、双端全桥等几种变换器的工作原理。
本设计采用的是非隔离型升压式 DC-DC 变换器的工作原理。
下图是变换器升压式 DC-DC 变换器的主电路。
它主要由功率开关管 VT、、储能电感 L、、滤波电容 C 和续流二极管VD 组成。
电路的工作原理是：当控制信号 Vi 为高电平时，开关管 VT 导通，能量从输入电源流入，储存于电感 L 中，由于 VT 导通时其饱和压降很小，所以二极管 D 反偏而截止，此时存储在滤波电容 C 中的能量释放给负载。
当控制信号 Vi 为低电平时，开关管 VT 截止，由于电感 L 中的电流不能突变，所产生的感应电势将阻止电流的减小，感应电势的极性是左负右正，使二极管 D 导通，此时存储在电感 L 中的能量经二极管 D 对滤波电容C充电，同时提供给负载。
DC-DC 升压变换器输入、输出电压的关系: 假定储能电感 L 充电回路的电阻很小，即时间常数很大，当开关管 VT 导通时，忽略管子的导通压降，通过电感 L 的电流近似是线性DC-DC 变换器稳压原理通过输出电压的关系式可以看出，在输入电压或负载变化，要保证输出电压保持稳定时，可以采用两种方案。
第一可以维持开关管的截止时间 TOFF 不变，通过改变脉冲的频率 f 来维持输出电压 U0 的稳定，这便是脉冲频率调制（PFM）控制方式 DC-DC 变换器；第二可以保持这便是脉冲频率调制（PFM） DC-DC变换器, 第二可以保持脉冲的周期 T 不变，通过改变开关管的导通时间 TON，即脉冲的占空比 q，以实现输出电压的稳定，这就是脉宽调制( PWM）控制方式 DC-DC 变换器。
由于目前已经有各种型号的集成PWM 控制器，所以 DC-DC 控制方式。
变换器普遍采用 PWM 控制方式.升压稳压变换器主要有取样电路、比较放大、 PWM 控制器和 DC-DC升压变换器组成。
其稳压原理是，假如输入电压 UI 增大，则通过取样电阻将输出电压的变化（增大）采样，和基准电压相比较通过比较放大器输出信号去控制 PWM 控制器输出脉冲占空比 q 的变化减小, PWM 控制器输结果可使输出电压保持稳定。
反之，当输入电压减小时，出脉冲占空比 q 也自动变化（增大）输出电压仍能稳定TL494 集成电路内部电路如图所示，它由振荡器、D 触发器、死区时间比较器、PWM 比较器、两个误差放大器、5V 基准电压源和两个驱动三极管等组成。
当 TL494 正常工作时，输出脉冲的频率取决于 5 脚和 6 脚所接的电容和电阻，在电容 CT 两端形成的是锯齿波，该锯齿波同时加给死区时间控制比较器和PWM 比较器，死区时间控制比较器根据 4 脚所设置的电压大小输出脉冲的死区宽度，利用该脚可以设计电源的软启动电路、欠压或过压电路等。
输出调制脉冲宽度是由电容 CT 端的正向锯齿波和 3、4 脚输入的两个控制信号综合比较后确定的。
当外接控制信号电压大于 5 脚电压时，9，10 脚输出脉冲为低电平，所以随着输入控制信号幅值的增加，TL494 输出脉冲占空比减小，13脚为输出脉冲模式控制端，当该端为高电平时，两路脉冲输出分别有触发器的Q 和 Q 反端控制，两路信号输出互补，即推挽输出，此时 PWM 脉冲输出频率为振荡器频率的一半，最大占空比为 48%。
若 13 脚接地，触发器控制不起作用，两路输出脉冲相同，其频率与振荡器频率相同，最大占空比为 96%，为了增大驱动电流的能力，一般使用时可将两路并联输出TL494 内部包含两个误差放大器，若两个误差放大器的反相输入端2.15脚的参考电位一定，当它们的同相输入端电位升高时，输出脉冲的宽度变窄；反之脉冲宽度变宽。
所以一般将两个误差放大器的同相和反相输入端分别接到基准信号和反馈信号，实现控制对象的稳定。
在实际使用中，常利用 TL494 内部基准电源向外提供+5V 基准参考电压再通过电阻分压网络给误差放大器提供基准电位。
基于 555 的 PWM 设计方案，DC-DC 变换器的开关电路需要 PWM 控制晶体管的开关，补充设计选择用 555 来调节占空比，使输出电压能在 30~36V 变化设计误差分析：选取变压器的变压比时，没考虑线圈电阻的影响，二极管，三极管的参数受温度影响较大，并且计算出来的数据和预先有差距，输出产生了一定的误差。
选择限流电阻，采样电阻都是范围值，为了计算方便，对数值做了些取舍，结果使实际使用的元器件参数不等于计算值心得体会：首先，由于以前对开关可调稳压电源了解太少，刚拿到题目不知从何下手，经过去图馆，上网查资料才懂得开关可调稳压电源在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。
因为在工作中遇到问题。
并不是每一种情况都能把握。
一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决将来中遇到的每一个问题。
这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。
另一方面就是自学的能力在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。
有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。
其次良好的人际关系是我们顺利工作的保障。
在工作之中不只是同技术、设备打交道，更重要的是同人的交往。
技术、同设备打交道，所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。
这也是我们平时要注意的。
我在这方面得益于在学校学生会的长期的锻炼，使我有一个比较和谐的人际关面得益于在学校学生会的长期的锻炼，为顺利工作创造了良好的人际氛围。
例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。
所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时，加强实践，做到理论联系实际。
另一方面要不断的加强学习，学习新知识，加强实践、新技术更好的为人民服务。
在本次课程中，我们遇到很多问题，但是与此同时，我们也学到了很多，于本次课题的心得体会，我们觉得有以下几点: 1、不管做什么事,计划是很重要的。
没有一个完好的计划做事情不管做什么事,计划是很重要的。
没有一个完好的计划，就会没有一个好的顺序，做事情会比较乱，很难成功。
有一个好的计划，不管做什么事都会事半功倍，做事心中有数，明确重点和缓急，不会有疏漏。
这样才能提高成功率。
不会有疏漏。
这样才能提高成功率。
2、做事要多动脑,选出最好的方法。
一件事往往有多种解决方法，做事要多动脑,选出最好的方法。
而且往往决定最后的成与败，一个好的方法，所以做事时一定要多动一下脑筋，想出最好的方法。
3、要注意细节。
细节决定成败，这句话在这次课题中不仅一次得到了印证，特别是在软件的编程过程中，一点点的错误就会使你整个程序不能运行。
因此我们不仅仅要有整体意识，也要注意细节不要因一个关键地方的一个细节而导致满盘皆输。
4、团队合作很重要。
团队做一件事时，要发挥出门一个人的长处。
人无完人，但一个团队可以互相帮助，互相补充，只要互相合作，个人完成各自专长的，离成功就只有一步之遥。
人人总是有疏漏的方面，但是只要互相合作，互相交流，就会考虑问题更全面化，在本次课题，找出切实可行的方案，根据自己能力和一些技术上的问题，发挥自己的创新意识和对现实的应用价值，对遇到的一些问题提出来一起解决，在试验中，也发生了许多问题，总体上体现出了开关可调稳压电源的功能，电子专业需要的不仅仅是扎实的专业技能，更需要拥有谨慎入微的专业精神。
在电子领域我们掌握的知识就现在而言实在太少太少，未来的日子里要想在电子开发设计领域占得一席之地，我们必须加倍摄取关于电子领域的知识，创新是进步的源泉。
电子设计开发也需要我们拥有灵活的头脑以及大胆创新的勇气，一定要有创新意识以及付诸实践的行动。
加深了在模拟电子课程所学的理论知识，尤其对整流，滤波，稳压电路有了深刻认识，通过参数的设定对二极管，电容，三极管等器件的性能及应用范围有了进一步的了解。
然后本设计采用的分步骤分析个了我很大帮助，不仅思路清晰，并且简化了设计。
最后，也是最重要的一点，通过这次课题，我们学到了很多专业有关的知识，也对本专业课程有了更深入的了解。
我受益匪浅。
参考文献：【1】杨恢先.单片机原理及应用.长沙：国防科技大学出版社，2002.7【2】彭介华.电子技术课程设计指导.北京：高级教育出版社，1997【3】章安元.集成电子技术基础教程.北京：高级教育出版社，2002【4】荀殿栋.微处理器应用技术与实例.北京：电子工业出版社，1997.11【5】刘乐善.微型计算机接口技术.成都：电子科技大学出版社，1994.6。