描写人物动作的作文精选4篇优秀范文
描写人物动作细节的作文怎么写?人物的动作是人物思想和性格特征的具体表现。

在写人叙事的文章里,怎样写人物的动作呢?选择人物在事件中关键时刻的动作来写。

下面为您分享几篇描写人物动作的作文，一起来看看吧。

描写人物动作的作文一：传动作猜成语我们在玩“看动作猜成语”。

一些同学排成一列队伍，开始传动作。

昱达来了个“开门红”，他自编、自演、自导。

只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。

就这样，左一手，右一手的表演开了。

我的好奇劲儿又蹦了出来，是“心胸宽广”吧!好像没有这个成语。

我坐在位子，脑子里不断跳出一个个称誉。

在昱达身后的同学丈二和尚——摸不着头脑。

不过，游戏还是要继续的。

他干脆依样画葫芦，向他身后的同学表演。

慢慢地，这个动作被他们演变成了胸口很疼痛的样子。

“哈哈哈，咯咯咯”同学们满堂哄笑。

最后一个同学紧紧盯着他前面的同学，仔细琢磨着他的动作，可还是一问三不知。

突然，“心旷神怡”从我的脑海里冒了出来。

于是，我便脱口而出。

赌一把啦!我也不十分确定。

“对。

”老师点着头说。

同学们都向我投来了赞赏的目光。

终于轮到我啦!我胸有成竹地走上讲台。

站在最后一位。

到底是什么成语呀?“小黄花”昱达拍了拍我的肩膀，我转过头。

昱达一会儿发“羊颠疯”，一会儿哭，一会儿笑……他使出浑身解数，可我还1 / 5
是一连迷茫。

唉，这“小黄花”在搞什么鬼呀!到底是什么成语?怎么难倒我啦!最终，我还是以失败告终。

原来是“哭笑不得”……
同学们的笑声此起彼伏，教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。

玩归玩，笑归笑，玩笑中我们明白了：做个演员真难!尽管今天我们这些末级演员连一个简单的成语也表演不到位，但是也博得了同学们的开心一笑，我们已心满意足。

描写人物动作的作文二：我的同学我有一个聪明可爱的同学，他叫周斯杰。

周斯杰最大的外貌特点，就是他的眉毛很黑，好像是用笔涂上去的。

他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉。

并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒，让人感到他很聪明。

周斯杰的知识十分丰富，语文课、科学课都成了他的舞台。

每当老师提问他时，同学们就都做好准备，等着他的“长篇大论”。

他说的话总是很具体、全面，而且能一下点中中心。

一次，老师问了一个跟课外知识相结合的问题。

同学们都你看看我，我看看你，谁也答不出个所以然来，我也绞尽脑汁，可就是想不出来。

这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来，老师点了他。

斯杰“噌”地一下站了起来，出色地回答了问题。

老师向他投去赞许的目光，同学们也发自内心地为他鼓掌，热烈的掌声久久不息。

我真的佩服他有那么丰富的知识。

周斯杰的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。

他的作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪。

比如：“忍，乃少林最高境2 / 5
界。

”……要说他作文中搞笑的地方,一天一夜也说不完。

周斯杰不仅作文很搞笑，人也很可爱。

他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。

像瞪着眼睛，手握成拳头，一副凶巴巴的样子，都是他常有的动作，十分有趣。

跟他在一起，我的肚子可受不了。

知道为什么吗?他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。

我敢预言，他将来肯定能成为笑星。

斯杰还是男生们的偶像，总是会创造出一些令他们很兴奋的游戏。

这就是一个知识渊博、文采彬彬、可爱搞笑的小男孩--周斯杰。

描写人物动作的作文三：请原谅我的笨拙我曾这样说过：“没有什么会永垂不朽。

”但我却违背了我自己，因为你，让我铭记，让我难以忘怀。

我是幸福的，因为有你。

当我犯错误时，你批评我，帮我改正错误。

你每天都送我上学，不管是刮风，还是下雨。

当我生病时，你无微不至地关心我。

在学习上，你也非常关心我，星期天也顾不上休息，而是送我上补习班。

有一次，你生病了，还坚持接送我上补习班。

你永远是我温暖的依靠。

世界上还有谁能像你一样为我倾其所有呢?
那年，你背着包，把我寄放在外婆家。

你说，你要为我去挣钱，我什么也没说，静静地看着你走，甚至没有给你一个拥抱。

那年，我5岁，你31岁。

我上学了，我很骄傲，“我是一名小学生了!”在系上红领巾的一刹那，我忽地感到心底一阵悲伤。

我看到同学的妈妈在远处挥手，3 / 5
我看到树上大鸟在给小鸟梳毛，我看到蚂蚁一群群地爬过，可我没看到你，我静静地、静静地站在那里，就像一个孤独的木偶。

秋天，叶子缓缓的飘落，我给远方的你写信，我用笨拙的文字抒写我对你的思念。

可我终究未能把信寄出去，邮局的阿姨说：“你的妈妈呢?叫她来买邮票。

”
当新生的叶子再一次落下时，我看到你的脸上不知何时长起的雀斑，在阳光下格外扎眼。

我又一次静静地、静静地看着你。

你的眼睛里有泪光闪烁。

你走过来，抱紧我。

却被我挣开。

你呆呆地、呆呆地站在那儿，手足无措。

你转过身，默默地用手抹眼睛。

终于，我抱住了你，你怔了怔，转过身，双手不知所措。

我抱着你，狠狠地哭、大声地哭。

我用手紧紧地攥住你的衣服，生怕你再。

一次溜走。

那年我9岁，你35岁。

今天，我在这里静静地写着你给我的爱。

天空，是蓝的;白云，是柔软的;你的温暖是多少年的爱堆积出来的。

我想，我会记得，哦，不，是一定记得。

妈妈，你的爱，会一直被我记得。

描写人物动作的作文四：一个动作“叮铃铃!叮铃铃!”上课的铃声响了，但校园并不安静起来，我们班也一样：说话的说话、大笑的大笑，全然不知道数学老师已来了!终于，一位同学发现了：“别吵了!老师来了!”班上显然安静许多，但并不是很安静!数学老师一上来就给了个下马威——先扣个0.1分!
一节课就这恍恍惚惚地过去了，下节课是语文课，语文课也会再4 / 5
这样吗?
上课又来了，教室依然吵吵闹闹的。

该做什么的就做什么。

突然，从1秒钟的时间里，教室立马安静起来——大名鼎鼎的语文老师来了!等语文老师一上讲台，教室立马哄堂大笑——原因是觉得特奇怪，为什么数学老师来了就不会那么安静呢?接下来，一句句话来了——讲新课。

语文老师讲课从来不会那么枯燥，很是生动有趣。

下课我们围在一块——讨论语文老师是不是神仙?原因：只有神仙才有那么大的魔力让一个吵吵闹闹的班级从1秒钟的时间里安静下来!
5 / 5。