题型解析
【例1】在诗句中填写上适当的表示颜色的词语， 读一读，仔细地体会。
1.（ ）日依山尽，（ ）河入海流。 2.两个（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ） 鹭上（ ）天。 3.春色满园关不住，一枝（ ）杏出墙来。 4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（ ）。
解析：题目要求在四个句子的括号里，填上适 当的表示颜色的词。题中的四个句子，出自不同的四 首诗，题目主要考查对于这四首诗的积累情况。同时 提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过“填、 读”活动，体会出古诗用字精炼、准确，画面精美， 情景交融的特点。回答此类题目的关键是对作品的牢 固记忆和积累，可以由诗句想象全诗，进入诗句的情 境中，在体会与感悟中完成填空，结合所填的词语， 体会字的含义。从此类题目的解答中，我们可以看出 古诗文积累的重要性。
五、在括号里填上带“春”的词语。 （1）（ 春蚕 ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）（ 春潮 ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （3）（ 春江 ）潮水连海平，海上明月共潮生。 （4）（ 春风 ）又绿江南岸，明月何时照我还？ （5）（ 春色 ）满园关不住，一枝红杏出墙来。 （6）忽如一夜（ 春风 ）来，千树万树梨花开。
词，会较好地增强文章的表 们重点掌握
达效果。。Βιβλιοθήκη 续表 知识要点主要内容
注意要点
文言文的理解和运用需要掌 握以下四点： 1.将文言文读通、读顺。文 文言文理解 言文和现代文在词义及表达 、运用 上有很大差别，所以，阅读 文言文，首先要逐字逐句读 通、读顺，不理解的字要借 助工具书，弄清字义。
续表 知识要点
答案：(×)
过关演练
一、下列作家与作品搭配不正确的一项是( A ) A.《早发白帝城》——杜牧 B.《梅花》——王安石 C.《暮江吟》——白居易 D.《回乡偶书》——贺知章
三、用“/”为下列诗句画出正确的停顿。(在原诗句 上作标记)
1.窗 含 西 岭 千 秋 雪，门 泊 东 吴 万 里 船。 2.谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。 3.姑 苏 城 外 寒 山 寺，夜 半 钟 声 到 客 船。 4.不 要 人 夸 颜 色 好，只 留 清 气 满 乾 坤。
主要内容
注意要点
3.把文言文翻译成现代文。 对文言文的翻译，小学阶段 文言文理解 要求直译，使句子中的每一 、运用 个字的意思都在译句中反映 出来，并尽量保持句子的原 意和结构。
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主要内容
注意要点
4.理解文言文的深层含义。 阅读文言文，要在读懂的基 文言文理解 础上进一步理解文章的深层 、运用 含义，思考其中蕴含的道理 以及对现实生活的启示。
题型解析
【例1】阅读下面的古诗，完成后面的练习。 咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1.这首诗是（ ）代诗人（ ）的作品，通过 赞美（ ），表达了作者对（ ）。
2.解释下列词语的意思。
碧玉（
）
一树（
）
妆（
）
丝绦（
）
3.理解填空。 “万条垂下绿丝绦”这句用了（ ）的修辞手法， 把（ ）比做绿丝绦。这样比的原因是：（1）它们 的颜色相似：绿丝绦是绿色的，（ ）也是绿色的。 （2）它们的形状相似：（ ）。
第二节 古诗词和文言文理解、运用
知识要点
主要内容
注意要点
古诗词的理解应注意以下几 古诗词的作
点：①推敲字义；②理解 者、生活的
诗句；③了解背景；④体 朝代以及该
会情感。
作者的基本
古诗词理解
古诗词的运用是在积累的基 情况和其他
、运用
础上进行的。在日常口语表 相关作品等
达和写作中恰当地引用古诗 ，也要求我
主要内容
注意要点
2.了解文言文中一些特殊字、词 的意思。（1）古今通假字；（ 2）古今异义字；（3）一词多 文言文理 义现象；（4）词类活用现象； 解、运用 （5）文言文中常用到“之”“乎”“ 者”“也”“矣”“其”等词，它们的 意义很丰富，变化很多，对这 类词的意思，平常要注意积累 。
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解析：题目重点是针对诗意理解，特别是诵读水 平的考查，看看我们的古诗词朗读能力如何。这类题目 提示我们在古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真 体会其中的韵味，反复练习，通过声调、停顿读出作品 的意境，提高自己的表达能力。四道题中，第1、2、4 句出自唐诗，第3句出自宋词，两种文体在停顿方面有 所不同，这是在朗读中应该注意的问题。其中第3句正 确的停顿应该是“七八个星/天外，两三点雨/山前”。
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主要内容
注意要点
古诗词的积累主要考 查学生对古诗词的识 记能力，考查的题型 古诗词积 多种多样，但只要学 累 生尽可能多地学习积 累古诗词，就可以较 好地完成练习。
。积累古诗词可以 从不同的角度进行 归纳分类，如写景 的、写事的，等等 。要恰当地运用古 诗词，就要有一定 的古诗词积累。
第六章 古诗词和文言文
第一节 古诗词朗读、积累
知识要点
主要内容
注意要点
1.古诗：我们这里泛指 唐代形成的律诗与绝句
的通称。它在句数、字
朗读时要注意：
数和平仄、用韵等方面
古诗词朗读
读准字音，读出
都有严格的规定，主要
韵律。
类别有律诗和绝句，绝
句每首四句，律诗每首
八句。
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知识要点
主要内容
注意要点
2.词：是一种抒情诗体， 是配合音乐可以歌唱的诗 句。根据它的句子长短不 同的特点，也称为“长短 朗读时要注意 古诗词朗读 句”。每首词都有一个调 ：读准字音， 名。如《卜算子》《水调 读出韵律。 歌头》等，称为词调或词 牌。词以分两片的为最多 ，称为上下片或上下阕。
答案：1.白 黄 2.黄 翠 白 青 3.红 4.红
【例2】诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一 组，在其后面的括号内打“×”。
1.床前/明月/光，疑是/地上/霜。（ ） 2.大漠/沙如雪，燕山/月似钩。（ ） 3.七八个/星天/外，两三点雨/山前。（ ） 4.清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。（ ）
4.任选诗中的语句，说说全句的意思。 5.诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中 袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写 一个情景交融的片断。
解析：五道题目从不同的角度对古诗的掌握情况 进行了考查。解答这几道题，首先要弄清题目要求回 答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找 出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准 问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答 要根据题目的要求来决定。第一题要查阅相关的资料， 弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；