2.深入研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。
如上所述，学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的，而是依据本 学段各领域和水平目标的规定选定的。因此，教师在制订学年教学计划时，应先 对所确定的教材进行深入研究，如：根据教材的难易程度和目标的特定要求，考 虑哪些内容适于安排在一年级，哪些内容安排在二年级；根据教材的性质、特点， 分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容，等等。掌握好教材的性质、特点 及目标属性，有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时，做到目 标明确，分量适宜，难易度符合相应年级学生的接受能力。
（三）制订水平教学工作计划的思路
❖ 依据课程标准不同水平段各领域规定的活动内容，选定具体 的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。 然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的 各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。 并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。
（四）方法和步骤 1.分析研究各年级学生的基本情况，加强计划的针对性
❖ 从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的 性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中 去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具 有实际意义。
❖ 一学期除节假日外，一般按18周计算； ❖ 国家教学计划规定每周上4节或3节体育课，全年实际上课总时数为：
❖ 水平教学计划的制订 ❖ 单元教学计划的制订 ❖ 课时教学计划的制订
一、水平教学设计的制订
（一）水平教学计划制订的基本要求
1．整体性：根据本校和学生的实际情况，对同一水平阶段的学习
目标和内容进行统筹安排，把各个维度水平目标所呈 现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以 便从总体上把握学习内容和要求，全面实现课程目标。
小学体育 水平、单元和课时教学计划的制订
小学体育教师轮训班讲座
2006年8月
前言
❖ 体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水 平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场 地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。 它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依 据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康 和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意 性的基本保证。
❖ 制订教学计划对实ห้องสมุดไป่ตู้课程目标具有重要的意义。
❖ 传统的体育教学计划是按学年、学期来制订的。
❖ 新体育课程由于根据学生身心健康发展特征将学生 从小学到高中的体育学习划分成六级学习水平，因 此，新体育课程的教学计划就需要按学习水平来制 订水平教学计划，并在水平教学计划的基础上制订 单元教学计划。
水平、单元和课时教学计划的制订
❖ 各领域水平目标之间具有四种不同的关系： 一种是在本领域内具有一定的层次性，即具有递进的关系； 第二种是在本领域内具有并行关系； 第三种是具有阶段性； 第四种是跨领域之间的水平目标具有一定相关性 ；
2．按水平目标和教学内容进行统筹安排
❖ 在深刻把握了各水平目标相互之间的关系后，应对水平目标和教 学内容进行统筹安排，并将它们分解到各水平教学计划中去。
第四学期（54）
2． 主动观察和简单评价同伴 的运动动作
2． …… △……
2． 初步探索体育游戏活动的 练习方法
根据内容标准选择以足球、舞蹈为主 的教学内容，辅之以多种游戏活动， 组成三至四个教学单元，实现教学目 标。
第二学期（54）
2． 示范所学的运动动作 2． …… △……
2． 在运动项目学习中保持正 确的身体姿势 2． 发展跳跃能力和平衡能力 △……
2． 了解不良情绪对体育活动 的影响 2． 在教师指导下敢于做未曾 做过的动作 △……
18(周)×2(学期)×4或3(每周课时)=144(课时)或108 144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)
2.根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时 数。
具体示例：
1.依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此 在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目 标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选 定相应的教学内容。
3.根据学年、每周授课时数和季节规律，分配好两个学期的内容
根据以上思路，现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分教案，供 教师结合学校实际情况制订计划时参考。
表1: 水平三教学计划 学校名称：
制表日期：
年月日
领 第一学年（108*） 域
第一学期（54）
运 2． 乐意参加体育活动 动 2． 向他人展示自己的运动动作 参 △…… 与
2．连贯性：水平教学计划的制订应反映出在同一水平阶段两年教
学工作的连贯性。
3．灵活性：在教学中，经常需要通过获得信息反馈来调整自己的
教学策略，而不是只考虑严格执行教学计划，不重视
学生的变化。
（二）如何制订水平教学计划
1．深刻把握课程标准的三级目标体系及内容标准
❖ 在制订水平教学计划时，必须对课程标准的目标体系有相当深刻 的认识，对各领域目标、本学习阶段的水平目标以及内容标准有 全面的了解。
2． 与他人合作完成任务 2． 尊重与关爱运动能力弱的 同伴 △……
2． 了解田径和游泳运动动作 2． 初步掌握快速跑、跳远和 自由泳基本技能
△……
根据内容标准选择以短跑、跳 远、自由泳为主的教学内容， 辅之以发展体能的多种游戏活 动，组成三至四个教学单元， 实现教学目标。
第二学年（108）
第三学期（54）
身 2． 在日常生活和学习中保持正确的 体 身体姿势 健 2． 发展灵敏性和速度体能 康 △……
心 2． 在体育活动中努力展示自我 理 2． 消除因身体形态问题可能产生的 健 自卑感 康 △……
社 2． 在集体中能与他人合作 会 2． 参加社区体育活动 适 △…… 应
运 2． 了解球类运动和体操运动动作 动 2． 初步掌握足球基本技能和一套体 技 操动作 能 △了解安全的体育活动方法