口语交际《我说你做》
【教学目标】
1.初步建立口语交际的对象意识。

说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学课时】1课时
一课时
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内容荣德基
课件页
码
一、导入新课
1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，小朋友们在做什么？（小朋友们在
做游戏。

）
2.引言：游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做我说你做的游戏吧！(板书：我说你做)
【设计意图：出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。

】
二、读教材内容，了解交际要求。

1.明确本次交际的内容：
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。

2.一起按照指令做游戏：
（1）观察情境图，发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）
（2）哪个小朋友做错了，想一想这个小朋友为什么会做错？
预设：有一位穿着条纹的小朋友没有按照要求做。

（3）这到底是问什么呢？
（可能是听的小朋友没有认真听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。

）
（4）做这个游戏，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎样做？（发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清。

做动作的小朋友要注意听发令小朋友说话，并迅速做出动作。

）
【设计意图：通过游戏，明确交际的要求。

】
三、明确交际要求（1-2）（3—4）
板书设计
我说你做
说做
大声听得见
简单的话做明白
课后反思
成功之处：
是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏“我说你做”来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。

教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点——大声说，让别人听得见，注意听别人说话。

初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话;有的说话声音轻，表现力不强。

因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。

发指令是游戏有效开展的基础。

通过发指令练习，让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能让全班同学都听得见。

不足之处：
今后的口语交际课要注意的是：关注学情，从学生的学习需要出发，让每个孩子敢于当众发言、善于当众发言，并注意关注回答问题的学生情绪；借助游戏，还可开展互动交际。