大班语言活动《文字中的标点符号》
作者：刘翠珍时间：2012-08-16 07:48:15
活动目标：
1、了解常见的标点符号的名称及外形。

2、初步感受标点符号在文字中的作用。

活动准备：
1、课件《有趣的标点符号》、《标点符号歌》
2、标点符号卡片若干张。

3、图书
活动过程：
一、出示“标点符号公主”引导幼儿观察
标点符号公主“的五官及服饰，激发幼儿活动的兴趣。

让幼儿初步感知标点的不同外形。

（老师带来一位神秘的公主，她的全身都由一些奇怪上午符号组成，请小朋友们仔细找找看，见过这些奇怪的符号吗？都在哪里见过？）
二、鼓励幼儿在各种资料中寻找”标点符号“，引导幼儿观察比较标点外形的不同，初步了解其名称及作用。

1、幼儿分组查找资料中的标点，并记录下来。

（提醒幼儿不重复记录）
2、展示幼儿找到的标点符号。

3、教师从中挑选常用的标点符号，引导幼儿观察认识其特征，初步了解其名称及作用。

三、标点符号联欢会。

符号王国要开联欢会了，每个标点都抢着来参加，都抢着说自己的作用大，争的不可开交，我们一起来看看都有谁来了？他们都有什么本事？
四、教师朗诵诗歌，帮助幼儿进一步感受标点符号在文字中的作用。

他们和文字组合在一起，就能使文章变的更美，更动听，不信，我们一起来欣赏一首儿歌。

想一想，如果没有标点符号，诗歌会变成什么样子，教师再朗诵同一首诗歌，没有标点符号，幼儿听一听，感受一下。

五、欣赏《标点符号歌》，做游戏。

幼儿自由选择标点符号卡片并记住所选标点的样子，然后欣赏《标点符号歌》从中认识自己所持标点，介绍给大家。

大家一起拍手做”问答游戏“，或游戏”猜猜我是谁“。

六、活动延伸：找到更多的标点符号，邀请他们参加标点符号联欢会。