课题:组合图形的面积教学内容:P6课时:1教学课型:新授
教学目标:
1沪教版三年级数学教案组合图形的面积
2、能有效的选择割补法,最新沪教版三年级数学教案组合图形的面积
3、能运用所学的知识,解决生活中有关简单组合图形的实际问题.
教学重点:分析组合图形的结构,能计算简单组合图形的面积.
教学难点:概括计算简单组合图形面积的常用方法和技巧.
教学准备:多媒体课件
教具媒体:多媒体课件
教学过程:
教师活动学生活动
一引入
多媒体展示:继续出示:继续出示:这两个是什么图形?
我们怎么求它的面积?
长方形的面积=长×宽;
正方形的面积=边长×边长;
那么还记不记得英文的公
式?
S长=?S正=?
请同学们算一算它们的面积
分别是多少?
小结:在学生已有知识的基础
上进行教学,能更方便学生理
解知识,并找到知识的内在联
系.
出示书本上的题目:
儿童乐园有多大?
请同学们和同桌讨论一下,这
道题我们应该怎么做.
交流、总结:
方法一:
3×5+3×5=30(平方米)
或3×5×2=30(平方米)
方法二:
3×2+8×3=30(平方米)
方法三:
8×5—2×5=30(平方米)
方法四:
3×(8+2)=30(平方米)
小结,
如果学生出现分割成多块的
情况,在肯定的基础上要求比
较方法,得到最优的方法.哪种
方法最简单?根据条件合理
的选择分割的方法.分割的图
形要根据给出的条件,分割的
图形尽量的少,计算也方便.
小胖家的客厅要铺地板,需要
买多少平方米的地板?
最简单的方法:
5×8+2×3
=40+6
=46(平方米)
2)阳光小区要新建一个花园,
需要铺多少大小的草皮?
最简单的方法:
25×20—9×10
=500—90
=410(平方米)
练一练:
1、完成书本P7 1,2
2、交流讨论
总结,今天你学到了什么.
板书:。