活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
认识科学家
活
动
过
程
1、搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。
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活动时间
活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
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活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
带电的气球
活
动
过
程
1、 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 、用线将两个气球连接起来。
3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现，两个气球立刻分开了。
5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
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科学实验室
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指导教师
活动内容
科技环保小制作
活
动
过
程
第一阶段：调查我们的生活环境。
第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
过
程
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、 让学生说说这是怎没回事。
3、 通过实验证明光的折射。
4、 应用折射解决生活中的问题
由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
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小学科技活动活动记录
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指导教师
活动内容
鸡蛋浮起来
活
动
过
程
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
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科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
沸点
活
动
过
程
1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。
学生实验，各种液体的沸点是不一样的。
3、教师小结。实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
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小发明。
第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
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活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
热胀冷缩
活
动
过
程
1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
2、学生说说其中的原理。
3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
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科学实验室
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兴趣小组学生
指导教师
活动内容
光的折射
活
动
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科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
声音的传播
活
动
过
程
1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。
指导教师
活动内容
做个土电话
活
动
过
程
1.、教师出示今天的活动主题：做个土电话
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、学生自行探究，研制土电话。
4、成果展示：展示自己做的土电话，并注出优劣点。
学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探讨出了土电话的原理。
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