我的观点：生命=活着 Nhomakorabea命的价值
• 最重要的价值——生命本身 • 其他价值 • 他人的生命价值——尊重，
善待
• 奉献社会 • 造福人类 • 关爱家人 • 善待他人
2009年5月7日晚，杭州一富家子弟在闹 市飙车，撞死一名正遵守交通信号灯过斑 马线的25岁无辜青年。
新闻观察员白岩松认为，表面上看，此 事被公众解读为“富家子弟和平民学子的 碰撞”，其实真正的碰撞是，飙车这样的 行为与法律的碰撞，这种行为是对法律的 蔑视，这种蔑视是针对生命的，是对他人 生命的不尊重。
• 生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目 标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命 与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活 与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感 恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸 福，从而实现自我生命的最大价值。
从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育， 它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉 及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的 成长与发展，更关乎人的本性与价值。生命教育的核心 目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自 己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生 命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出 自己独有的美丽光彩。
我们每个人都有自己与众不同的
地方，最重要的是我们要认识到这 一点，在逐步了解自己的过程中， 选择适合自己的成才之路，为社会 贡献自己的才能。——这就是生命 的价值！
辩论
• 生命短暂，及时行乐&生命短暂，奋斗不息
结论：生命短暂，奋斗不息
第二节 人的生命的独特性
地球从一个没有生命、原始荒 凉的星球逐步演变，成为今天朝气 蓬勃、充满生机的生命之舟。在所 有的生命中，以人类的生命最具有 独特性。
我们只有一个地球，一个人类与 其他生物共有的地球。如果我们 想生活在一个丰富多彩的世界里， 就需要每一个人去关爱与呵护周 围的生命。
生命是什么？
生命是具有不断自我更新能力的， 主要由核酸与蛋白质组成的多分子系 统，他具有自我调节、自我复制和对 体内环境选择性反应的属性。
微生物
显 微 镜 下 美 丽 的 生 命
动物、植物、微生物、人类
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命 的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世 界一片荒凉！