人教版新课标小学美术六年级下册全册教案第一课时[教学内容]；1．知识；通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2．技能；学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3．情感；培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
[教学重点]引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
[教学难点]初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
[教学准备]球体、立方体石膏模型数个。
[教学过程]一、组织教学；二、讲授新课；[一]导入[设计意图；给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
]师；同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师；对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
[出示课题][二]新授；[设计意图；提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
]师；我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
[写生灯]你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？[学生上台演示]你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结；有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师；下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结；对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师；还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结；纸上出现了丰富的明暗变化。
师；通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结；对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
[三]观察体会[设计意图；通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
]1．同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？[出示石膏球让学生思考、议论后回答]总结；光照后，球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结；球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为；亮面[即直接受光面]，灰面[即侧面受光面]，暗面[即没有受光的面]，明暗交界线[区分明暗两部的界限]，反光[侧面环境光影响]，投影[物体挡住光源产生]。
[课件演示]2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。
[出示石膏几何体让学生观察]三、教师总结本节课学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感。
第二课时[教学内容]；1．知识；通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2．技能；学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3．情感；培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
[教学重点]引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
[教学难点]初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
[教学准备]球体、立方体石膏模型数个。
[教学过程]一、完成作品展示学生作品，提出修改建议，完成作品。
二、评价展示学生完成作品后，学生先自评后相互评价作品。
三、拓展延伸观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化。
寻找明与暗在生活中的运用。
[教学后记]第2课；寻找美的踪迹第一课时[教学目标]1．知识；认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2．技能；培养学生发现美创造美的能力。
3．情感；热爱生活的思想感情。
[教学重点]；1．理解肌理的美。
2．合理构图。
[教学重点]；从多角度发现事物的美。
[教学过程]一、组织教学；二、讲授新课；[一]导入；[设计意图；引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美]1．请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会。
师；小结；一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
2．揭示课题我们一起来《寻找美的踪迹》。
[板书课题][二]新授1．请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
[设计意图；引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美]教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会。
师小结；近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生；古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”也是来形容从不同角度观察事物的美。
2．请学生欣赏树林、沙漠的照片[设计意图；引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美]提问学生；从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？小结；这些景色都是我们平时注意到的美。
成林的大树很美，片片的树叶也美丽。
无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
3．学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
[设计意图；开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。
]例如；汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
我们的学校很美丽，……也美丽。
三、教师总结第二课时[教学目标]1．知识；认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2．技能；培养学生发现美创造美的能力。
3．情感；热爱生活的思想感情。
[教学重点]；1．理解肌理的美。
2．合理构图。
[教学重点]；从多角度发现事物的美。
[教学过程]一、完成作品展示学生作品，提出修改建议，完成作品。
二、评价展示学生完成作品后，学生先自评后相互评价作品。
三、拓展延伸仔细观察寻找生活中美。
[教学后记]第3课；泥浮雕第一课时[教学目标]1．知识；了解浮雕的概念和分类2．技能；学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3．情感；培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
[教学重点]；设计一个自己喜爱的泥浮雕。
[教学重点]；制作一个自己喜爱的泥浮雕。
[教学过程]一、组织教学；二、讲授新课；[一]导入；1．欣赏师；同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如；中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师；欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？[生答；一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体]2．揭示“浮雕”的概念师；我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生；因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
[二]新授；学习制作泥版浮雕[设计意图；让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法]1．看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？[生答；动物的、人物的、植物的、太阳的等]2．制作步骤；[1]揉泥。
[2]拍泥板。
[3]割边。
[4]画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
[5]堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？生答；用制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
三、学生练习，教师针对指导并总结四、课后拓展；想想可以用创作出哪些形象第二课时[教学目标]1．知识；了解浮雕的概念和分类2．技能；学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3．情感；培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
[教学重点]；设计一个自己喜爱的泥浮雕。
[教学重点]；制作一个自己喜爱的泥浮雕。
[教学过程]一、巩固上节课学习的搓、捏、压、剪、刻、画等方法及步骤。
二、塑造形象局部；利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
三、学生作业，教师辅导；四、评析作业；小组互评五、课堂小结；今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！六、课后拓展；1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。
2、尝试用其他方法制作浮雕作品。
第4课会动的剪影[设计、应用][教学目标]1.学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2.了解皮影艺术的特点。
3.增强对中国民间传统艺术的了解。
[教学准备]1.搜集有关皮影的图片、文字资料。
2.准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3.选择几个传统剧目或故事[民间故事、成语故事]。
所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时一、引导阶段。
1.学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2.分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
[用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
]3.指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
[1]第一步；剪出人物造型。
[2]第二步；用针线缝上手臂、腿。
[3]第三步；装上木棍。
二、发展阶段。
1.将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。
[提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
]2.学生进行创作，教师巡视指导。
3.未完成的可以在课后接着制作。
4.准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时[剪影表演][课前准备]布置环境一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。
体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结；激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展；用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
[板书设计][教学后记]第5课水墨画动物[教材分析]本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
[教学目标]1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2.了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识[教学重点]尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。