中班角色游戏的指导
中班角色游戏的指导要点： 教师应在提供成型玩具的基础上，增加半成品 以及废旧物品材料的提供。 引导幼儿拓展游戏主题，设计游戏情节，学会 分配角色，加深对角色的理解 引导幼儿在游戏中学会解决简单纠纷的办法， 掌握交往技能以及相应的规范。 引导幼儿开展讨论，在讨论中寻找答案，解决 问题。
大班角色游戏的指导
大班角色游戏的指导要点： 应着重培养幼儿独立开展游戏的能力 多用提问、建议等语言形式指导游戏 关注幼儿的合作程度，引导幼儿在游戏中展开 更多、更深入的沟通交流。 在游戏评价环节中，教师应给予幼儿更多表现 的空间，培养他们分析问题和评价游戏的能力。
消防之家
消防用品商店
经验
医院
收集叔叔们穿的
“保护服”，“头盔”，
使用的“灭火器”、 “水枪”等
谢谢大家
案例：小吃店
贝贝选择了卖水饺的角色，游戏中忽然捂着自己的肚子， 对旁边的朋朋说：“我想拉肚子了。”朋朋说：“你去 呀。”
贝贝说：“可是我去了就没有人来卖水饺了，有人来 吃怎么办？”
朋朋想了想：“我帮你卖。”贝贝说：“那你的东西谁 来卖？” 朋朋抓抓头：“那就没有办法了。” 贝贝想想， 把卖水饺的东西收了起来，就去上厕所了。一会儿，她 回来了把水饺的东西又摆放好。
各年龄班角色游戏的指导
各年龄班角色游戏的指导
小班角色游戏的指导 中班角色游戏的指导
大班角色游戏的指导
小班角色游戏的指导
小班角色游戏的特点： 小班幼儿的游戏主要直接依赖玩具。 小班幼儿正处于独自游戏和平行游戏的高峰期， 喜欢和同伴玩同样或相似的游戏。 游戏时没有组织者，角色间缺乏合作性。 游戏没有明确的主题，往往是重复某个同样的 动作，在游戏的时候往往意识不到自己正在扮 演角色。
小班角色游戏的指导
小班角色游戏的指导要点：
教师要为幼儿提供种类少、数量多，而且形状相似的 成型玩具。
多以角色的身份参与游戏，以游戏的口吻来指导幼儿， 帮助明确主题和角色。
引导幼儿与同伴进行各种游戏内外的交往，同时注意 游戏常规的培养。
培养幼儿独立游戏的能力。
案例：小吃店
案例1. 顾客来“猪猪小吃”买水饺，“我要青菜的水饺。”厨师从筐中拿了两个 放进锅里煮了煮，盛出来递给顾客“你要的水饺。”顾客说，“我要的是 青菜水饺，怎么和刚才ХХ吃的西红柿水饺是一样的？”厨师想了想“我 们这里只有这样的水饺。”顾客看了看，端着水饺走了。
案例2. 两天后游戏，娃娃家妈妈带着宝宝来吃水饺，“我的宝宝要吃牛肉水饺。” 厨师看了看“我们这里都是一样的水饺。”妈妈拿着水饺到座位上，对着 宝宝说：“今天没有牛肉水饺，下次妈妈买给你吃，好不好？”
两案例 相同的游戏情节
中班角色游戏的指导
中班角色游戏的特点： 中班角色游戏的内容比小班丰富多了，持续的 时间也延长了。 游戏主题还不稳定，经常出现半路换场的现象， 游戏情节也比较简单。 中班幼儿有较强的角色意识。 中班幼儿正处于联合游戏的阶段，有了与同伴 交往的愿望，但交往技能还比较欠缺，因此常 常与同伴发生纠纷。
这时，有小朋友来问“刚才怎么没有卖水饺的？” 贝贝说：“刚刚水饺店休息，不开门！”
大班角色游戏的指导
大班角色游戏的特点： 大班游戏内容丰富，主题新颖而多样；角色增 多并能反映较为复杂的人际关系。 游戏的独立性、计划性、合作性都加强了，能 够按照自己的意愿主动选择并有计划地游戏； 游戏规则也显得更为复杂。 大班游戏处于合作游戏阶段，喜欢并且善于和 同伴一起游戏，解决问题的能力进一步加强。