一.填空:
1.一个圆的直径是8分米,它的周长是( )分米,面积是( )平方分米.
2.笑笑要画圆,圆规两脚尖张开( )厘米,能画出一个周长是18.84厘米的圆.
3.一个圆的半径扩大到原来的3倍,它的直径扩大到原来的( )倍,周长扩大到原来的( )倍,面积扩大到原来的( )倍.
4.在一张长15厘米,宽10厘米的长方形纸上画一个最大的圆,这个圆的周长是( )厘米.面积是( )平方厘米.剩下面积是( )平方厘米.
上课时间
11月8日
教学后记
让学生兴趣浓厚地参与学习。整理复习不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，从而在实际生活中进行应用。
情感态度价值观目标
渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点
整体把握有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。
教学难点
理解掌握圆面积公式的推导过程体课件。
教学过程
设计意图
3．一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？(车身的长度忽略不计)
4．一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的半圆。这根铁丝有多长？它所围成半圆的面积有多大？
5．用席子围成一个地面周长是18.84米的圆柱形粮囤。这个粮囤占地面积有多大？
6．公园里有一个直径为16米的圆形花圃，在它的周围环绕着一条2米宽的走道。现将走道也改成花圃，现在花圃的面积是多少？
表格4
六年级数学学科电子备课设计模板
主备教师
王亮
教学内容
（课题）
圆整理和复习
第几课时
2
课型
复习课
教学目标
知识技能目标
进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义； 理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴； 能运用所学圆周长、面积等知识解决有关实际问题。
过程与方法目标
发展学生的思维能力，通过解决一些实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
7．一块正方形草地，边长8米。用一根长3.5米的绳拴住一只羊到草地上吃草。羊最多能吃到多少面积的草？
作业设计
数学书79页6－10题
板书设计
整理和复习
一个圆的半径扩大到原来的3倍,它的直径扩大到原来的3倍,周长扩大到原来的3倍,面积扩大到原来的9倍.
在一张长15厘米,宽10厘米的长方形纸上画一个最大的圆,这个圆的周长是( )厘米.面积是( )平方厘米.剩下面积是( )平方厘米.
二、判断题。
1．圆的周长是它的直径的π倍。（）
2．半径为1厘米的圆的周长是3.14厘米（）
3．一个圆的周长是12.56厘米，面积是12.56平方厘米.（）
4．圆的半径由6分米增加到9分米，圆的面积增加了45平方分米。（）
5．当长方形、正方形、圆的周长相等时，圆的面积最大。（）
6．水桶是圆形的。（）
7.圆的直径扩大4倍，圆的面积也扩大4倍。( )
8．在一张长32厘米，宽16厘米的长方形内画半径是4厘米的圆，这样的圆最多能画（）个.
9．一个圆的半径是8厘米，这个圆面积的是（）平方厘米。
10．圆周率表示同一圆内（）和（）的倍数关系，它用字母（）表示，保留两位小数后的近似值是（）。
11．在同一个圆内可以画（）条直径；如果用圆规画一个直径是10厘米的圆，圆规的两脚间的距离应该是（）厘米。
8.圆内最长的线段是直径。（）
9．圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。（）
10．半个圆的周长就是圆周长的一半。（）
11．所有的直径都相等。（）
12．Π=3.14．（）
七、应用题。
1．一种压路机的前轮直径是1.5米，每分转8圈，压路机每分前进多少米？
2．一个圆形养鱼池，直径是4米，这个养鱼池的周长是多少米？占地面积是多少平方米？
5.将一个直径是4分米的圆分成若干等分剪开,再拼成一个近似的长方形,这个长方形的长是( )分米,面积是( )平方分米.
6.小圆半径6厘米，大圆半径8厘米。大圆和小圆半径的比是（）；直径的比是（）；周长的比是（）；面积的比是（）。
7．大圆的半径等于小圆直径，则大圆面积是小圆面积的（）倍，小圆周长是大圆周长的（）。