我喜欢的一则格言
执教人：彭亿娣
一、教学目标
1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣。

2、选择自己最喜欢的一则格言，通过具体的事件来体现这则格言对
自己的启发和教育
3、训练学生合现安排详写和略写的内容。

4、修改自己的习作，提高修改能力。

二、教学重、难点
通过具体事例体现这则格言给予自己的教育，合理安排详写和略写的内容，既是本次习作的重点，也是难点。

三、学情分析
五年级下学期大部分学生已经能够读懂写作要求，自己分析写作手法，能从中抓住重点，从中筛选写作内容。

对于本次习作内容格言已悉知，一般学生都能随口说出一两句格言，但通过事例表现自己喜欢的格言给自己的教育，这样的作文学生还是很少接触。

四、教学教具
多媒体、音乐、学生常规学习用品
五、教学过程
一、讲故事，创设情境导入
1、[配音乐]：在很久以前，一只母羊生了一只小羊羔。

羊妈妈非常
疼爱小羊，白天吃草，把小羊带到身边，形影不离，当遇到别的动物欺负小羊时，羊妈妈就会用头抵抗保护小羊。

晚上睡觉总让它依偎在身边，用身体温暖着小羊，1
让小羊睡得又熟又香。

有一次，羊妈妈正在喂小羊吃奶，小羊对羊妈妈说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不需要你的报答，只要你有一片孝心就心满意足了。

”小羊听后，不觉流下了眼泪，“扑通”地跪在地上，表示难以报答慈母的一片深情。

从此，小羊每次吃奶都是跪着的，它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩，这就是“羊羔跪乳”的典故。

[出示课件]：这个典故，就是我们现在所说的格言“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。

它的意思就是说小羊跪着吃奶，乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩，
2、同学们，你从这个故事中获得了什么信息呢？（一句格言告诉我们要学会感恩，同时也要学会去帮助别人。

“赠人玫瑰，手留余香”。

）当然，在我们的现实生活中，不仅有感恩的格言，还有励志的格言等等。

一句有劝诫意味的格言却能改写人生的轨迹，那你们对格言是怎么认识的？
[出示课件]：（1）、格言的内容是积极向上的；（2）、格言是聪明的智慧，老年人的经验；（3）、格言是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句；（4）、格言语句短小，可以独立用来表达思想；（5）、格言含有教育意义。

3、格言伴随着我们成长的，在学习中，生活中，不断地激励着我们，或成为我们前进的路标，或成为打开我们心灵的一把钥匙。

如：[出示课件]：（1）有关怎样为人处世：己所不欲，勿施于人。

（这句话是我们上学期《孔子》这篇课文中所学到的。

现在把这句话概括为“推己及人”的成语，一直沿用至今）。

（2）如果你想要提醒自己或别人的学习：学而不思则罔，思而不学则贻。

（这也是上学期所学的）；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（3）如果提示自己或别人要爱护身体：健康是幸福的源泉。

每天锻炼一小时，幸福 2
生活一辈子。

（4）告诫自己要遵守诺言，讲信用：（我们上学期学习的“百花园四”中就有）信用既是无形的力量，也是无形的财富。

闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。

那么，在你学习、生活中，哪句格言曾经帮助过你，助了你一臂之力？说说自己喜欢的一句格言，为什么喜欢它？和大家交流一下。

二、明确要求，指导审题
1、师：认真审题，是我们写好文章的前提。

请同学们认真读一读大屏幕的这段话（习作要求），想一想，你从中捕捉到了哪些习作信息，同小组交流。

[出示课件]：请你从本次活动展示的格言，也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，说一说它在你成长之路上给了自己怎样的教育。

[出示课件]：要求：在说的过程中，要注意把事情的经过讲清楚，详略得当，把得到的启示说明白，要将自己的感受、想法表达出来，具
体生动。

[板书]：
喜欢的格言（为什么）
具体事例（有代表性）
感悟（真情实感）
三、指导构思，点拨写法
1、师：“我喜欢的一则格言”要突出什么？
（突出“喜欢”两字，重点是为什么喜欢）
2、师：选取事例要注意什么？
（事例要具有代表性，选取的事例要能体现出这则格言的教
育意义和自己受到的启示）
3、师：老师说了那么多，好像有些同学们还是一头雾水，无从下手。

没关3
系，老师教你写作方法，你一定会从中得到不少收获。

）一篇文章要有新颖的题目，更能吸引读者的眼球。

所以要1：（[出示课件]《彩如给文章起一个新颖的标题，这一点很重要。

紧紧围绕文章的主要的内容，。

（这是本学期的一篇课文题目）、《虎口藏宝》票》（这是上学期
的一篇课文题目））重点要突出。

所选的题材都要围绕自己所选的格言，所选事例要更有力的（2（所以在写的过程中，首先要点出来说
明这则格言对自己人生的帮助可者启示。

你喜欢的是哪句格言，要让人一目了然，事例要详细地进行叙述。

比如你写关于诚信的格言，就要围绕自己诚信方面的事例来写，自己答应别人的事情就一定要做好，
要讲叙你在完成任务的过程中，你是怎样克服困难、信守诺言的，最后写你按时完成任务后，你得到的那种快乐，那种感受，这正好就是对这则诚信格言的有力说明。

在写到重点的地方，尽量做到事情经过要具体的叙述，）写到感受，（3甚至有时还可以加入自己的想象，以及平时积累的好词佳句）就是自己内心世界表白的过程。

如：自己的想法，自己的喜与悲，写入作文中，）详略得当。

一篇作文，不但4表达出一份感受一份情，这样就能打动读者。

（要详，也要略。

与中心有关的主要部分要详写，而无关紧要的少写或甚至不写。

开头要像豹眼一样锐利、到位，也就是说开门见山，要点题；经过（过程）要像熊腰一样丰满，也就是这部分要详写，叙述要清楚；结尾要像虎尾一样有力，刚劲利落。

：写作结构。

以“我最喜欢的一则格言”为例出示课件][
头开点明你喜欢的那则格言4
中间说明喜欢它的原因我最喜欢的一则格言格言
写出格言对自己的影响结尾
4、师：下面请同学们按照老师所讲的写作结构进行交流。

5、小组之间交流。

[出示课件][配乐]：请大家一起来交流吧
要求：先说说自己最喜欢的格言，再说说是怎么理解的，最后联系实际生活，通过事例来说说对自己的启发和帮助。

6、展示自我。

小组推荐代表，全班交流。

然后师生评议，说出好的方面，以及自己听后的启发。

四、范文引领
1、老师也有喜欢的格言，大家看看老师喜欢的格言是什么？
[出示课件]：用爱心来做事，用感恩的心做人
2、我为什么喜欢它呢？
从我懂事起，我的父母和老师就教导我，做任何事都要付出爱心，不能斤斤计较，这样才能把事情做好，同时还要记住身边那些养育、教育、关心和帮助我的人，正是他们用爱心来教育我，关心我，所以我要用我的行动来回报他们，感谢他们。

3、下面让我们一起来欣赏一下璜坑小学的同学写的一篇格言习作。

[出示课件]：
我最喜欢的一则格言
5
我喜欢的格言很多，句句都有很深的道理，要是问我最喜欢的是哪一句，我告诉你：今日事，今日毕。

（评：开门见山，引出自己喜欢的格言）
为什么是这句呢？这和我的习惯有关系。

（评：运用设问，引出回忆）记得一次学校放寒假，别的同学都在放假前使劲地做作业，恨不得一个星期就把作业写完。

我呢？总是一看到别人做，我也跟着别人做，做了一点，又丢下了。

看见别人在外边玩呢，便又跑出去和他们玩。

总是想：“唉，明天再接着做吧，何况还有一个月呢。

”就这样，我总
是一点一点地做，直到快开学了，作业还没写多少。

后来，只好连夜赶作业，可即使这样，在返校前十五分钟还是没写完，回可惨了。

“还差一篇硬笔书法和一篇周记还没写完，我要是提早两个小时开始做就好了。

”我暗暗地想。

后来妈妈知道了，拉着我到学校去找老师，并向老师说了一下我放假的情况。

老师听完妈妈的话，对我说了很多，但让印象最深的还是这六个字———“今日事，今日毕”。

就是说，今天的事，就要今天完成，不能拖到明天再做。

（评：写出了大多数同学的心理，真切实在。

“连夜”这个词可见作者心情急切，辛苦之状，后悔莫及。

“印象最深”突出了这句格言对作者的影响。

作者放假时做作业的过程是详写，写妈妈和老师却是略写）
经过这次刻骨铭心的教训后，我在生活、学习上，都尽量把当天的事当天完成。

后来做暑假作业也是一天一天按规定做，再也不拖拖拉拉。

岁月流逝，我对这句话的理解，也随着时间的推移而变得越来越深刻了。

（评：紧承上文，写格言给自己的影响和启发）
五、总结
其实作文并不难写，只要与出你心里所想，做到“我手写我心”就会得到别人的共鸣。

6
下课。

[出示课件]：谢谢大家
7。