员工培训单选题办学模式、虚拟培训组织模式和4. 根据培训方式的不同，可以将员工培训分为全脱产培训、在职在岗培训 A 、脱产培训 B 、半脱产培训 C 、入职岗前培训 D 、在职岗后培训 5．员工培训的原则： 1．服务于企业战略规划的原则 2．与实践相结合的原则 3．按需 培训的原则 4．目标导向原则 5．注重培训效果评估和转化的原则。
A 、阶段性原则B 、和职位相结合原则C 、长期性原则D 、按领导喜好的原则 6．由于企业员工所从事的工作不同，所要求的标准也有所不同，因此，员工培训的内 容和形式应该结合员工的年龄、 知识储备、 个人能力等实际情况， 考虑个人的工作性质、 工作任务、职位特点，根据不同员工的需求进行有针对性的培训的培训原则是A 、目标导向原则B 、服务于企业战略规划的原则C 、按需培训的原则D 、注重培训效果评估和转化的原则7. 企业的发展是一个长久的过程，应当具有战略性眼光，认识到人力资本投资的长期 性、持续性，将员工培训纳入企业的长期规划之中的原则是A 、目标导向原则B 、长期性原则C 、与实践相结合的原则D 、阶段性原则 8. 在现代企业中，人力资源管理的职能主要包括：招募和甄选、培训与开发、薪酬管 理、绩效管理、员工关系管理。
A 、人力资源规划B 、工作分析C 、人力资源的开发D 、市场调查与分析 9．企业吸纳、保留、激励员工的关键手段是1．员工培训的特点 A 、 渐进性 B 、 层次性 C 、 统一性 D 、完整性 2. 员工培训划分为A 、 管理人员培训B 、老员工培训C 、 零散人员培训D 、一对一培训3. 根据企业培训职能部门的组建方式，可以将培训划分为学院模式、 客户模式、企业 A 、 外包人员培训模式B 、接待模式C 、矩阵模式D 、技能培训模式A、升职B、待遇C、物质奖励D、薪酬10.合理的薪酬体系需要考虑四个方面：薪酬的内部公平性、外部竞争性、激励性和A、市场的合理性B、工作能动性C、择优鼓励性D、管理的可行性11.企业提升现有员工素质和能力的主要手段是A、培训与开发B、择优奖励C、阶段性学习D、科学性培养12．在企业人力资源管理过程中，管理人员通过制定相关政策，调节企业的员工、企业员工之间的相互关系，从而促进组织目标的实现的是A、员工关系管理B、员工培训管理C、拓展活动的举行D、员工绩效管理13 ．员工的基础和前提条件是A、工作分析B、人力资源的开发C、人力资源规划D、薪酬制度的完善14．对企业来说，最重要的资源是A、员工B、管理者C、企业运行的资金D、人力资源15.员工培训管理是一项系统工程。
它的整个流程：第一步培训需求分析、第二步培训计划制定、第三步员工培训的实施、最后一步是。
A、培训效果的转化B、培训结果的分析C、培训效果的评估D、员工培训的进行16.培训的对象不仅包括一线的生产工人，而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工，甚至包括了与企业生产经营相关的合作厂商、顾客等，这是员工培训的A、整体化B、统一化C、全员化D、普遍化17.美国的科学管理之父A、马斯洛B、弗雷德里克•泰罗C、阿尔伯特•班杜拉D、麦克鲁斯基18.1943 年，提出了著名“需求层次理论” 的是美国人本主义心理学家A、麦克鲁斯基B、亚当•斯密C、马斯洛D、汤姆・W •戈特19 •到了20世纪50年代后期，美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯•麦格雷戈提出了A 、目标设置理论B 、X-Y 理论C 、 余力理论D 、“学习型组织”理论 20. 在巴甫洛夫的基础上提出了操作性条件反射，并提出了强化的概念的是21. 大卫•奥苏泊尔学习理论的基础是A 、融合B 、同化C 、 分化D 、串联 22. 奥苏伯尔同时提出了人类存在 3 种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是 概念学习，三是。
23. 学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题， 纳入自身认知结构中原有概括程度 较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指A 、上位学习B 、下位学习C 、平行学习D 、 认知学习 24. 学习的原则包括：①逐渐分化原则②综合贯通原则③A 、融入巩固原则B 、检测学习原则C 、序列巩固原则D 、目的巩固原则 25．建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性A 、 情感性B 、主动建构性 26. 麦克鲁斯基首次提出A 、 熟练理论B 、余力理论 27. 期望理论是由谁提出的28. 培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段29. 由心理学家洛克提出的是30. 将学习应用于相似的情境中是指A 、诺尔斯B 、 诺克斯C 、斯金纳D 、熊彼特 A 、自主学习 B 、辅助学习 C 、目的学习 D 、命题学习 C 、被动构建性 D 、巩固性 C 、期望理论 D 、需求层次理论 A 、 弗鲁姆B 、彼得•圣吉C 、大卫•奥苏泊尔D 、亚当•斯密A 、培训前动机B 、培训绩效C 、学习D 、迁移结果A 、教育投资理论B 、目标设置理论C 、熟练理论D 、社会学习理论31. 最早最大胆明确地提出把人的能力划归为固定资本的，是古典经济学创始人之一的35 •培训需求产生的三个原因：①由于工作变化②由于人员变化③A 、由于部门变化B 、由于绩效变化C 、由于管理者变化D 、由于薪酬变化 36 •①培训部门对个体的分析②组织人事部门的分析③员工个体对自身的分析是培训需 求的分析的A 、 整体层次B 、组织层次C 、 个体层次D 、战略层次 37 •①组织优先权的改变②人事预测③组织态度分析是培训需求的分析的A 、组织层次B 、 整体层次C 、 战略层次D 、个体层次38. Goldstein 模型构建了最为广泛流行的A 、前瞻性模型B 、循环评估模型C 、评估模型D 、瞻性模型39 •美国学者汤姆・W •戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为 A 、 差别 B 、 想法 C 、缺口 D 、 40 .美国学者 Terry L leap 和Michael D Crino 提出的是A 、远迁移B 、近迁移C 、 迁移D 、转移英国经济学家A 、 舒尔茨B 、汤姆・W •戈特 密 32．被誉为“人力资本理论之父”的是A 、 洛克B 、舒尔茨33．现代培训活动的首要环节A 、 确认差距B 、培训需求分析34. 培训需要分析的基本目标是A 、 确定人员B 、确定目的C 、MichaelD Crino D 、亚当•斯 C 、 诺尔斯 D 、奥苏伯尔C 、确定培训的范围D 、企业培训的目标 C 、确认差距D 、确定内容A、前瞻性模型B、循环评估模型C、评估模型D、瞻性模型41．通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方 法是42．有些培训需求具有一定的通用性或规律性，可以凭借经验加以判断的一种传统培训需求分析方法是 43. 针对具体的任务确定任务所需技能的一种分析方法是45. 考虑如何通过培训来弥补缺口的分析方法， 即通过发现缺口来确定培训需求被称为 C 、 关键事件法D 、任务和技能分析方法 46．培训计划的编制要有一定的依据，其主要依据包括企业培训的需求和A 、企业培训的内容B 、培训的方法C 、企业培训的目的D 、企业培训的目标 47. 企业培训的目标包括三个方面：善于处世、熟练技能和A 、 科学辅导B 、为人处世C 、增加知识D 、熟练专业 48. 对于集体培训，培训组织管理者必须考虑三个因素：受训生源、培训的费用 A 、 培训策略 B 、培训人员C 、培训费用D 、 培训的规模A 、 经验判断法B 、面谈法C 、资料分析法D 、观察法A 、面谈法 B 、 绩效分析法 C 、资料分析法 D 、经验判断法A 、基于胜任力的培训需求分析方法B 、任务和技能培训方法C 、关键事件法D 、缺口分析 44. 与我们通常所说的整理记录法相似，在的培训需求的是 它可以用以考察工作过程和活动情况以发现潜A 、 缺口分析B 、关键事件法C 、基于胜任力的培训需求分析方法D 、任务和技能分析方法A 、缺口分析 B 、基于胜任力的培训需求分析方法49. 培训的目的、培训的负责人和培训师、培训的对象、培训的内容、培训的时间和期 限、培训的场地、培训的方法是员工培训计划的52．间接培训费用除了受训人员的工资外，还包括由于培训而带来的机会成本和A 、生产力浪费B 、人才流失费用C 、成本浪费D 、教师费用 53. 承袭上年度的经费预算，再加上一定比例的变动的预算方法是A 、 传统预算法B 、零基预算C 、比较预算法D 、科学预算法 54. ：根据企业全年产品销售额的一定百分比来确定培训经费预算额的是A 、科学预算法B 、传统预算法C 、比例确定法D 、零基预算 55. 培训内容的确定在注重专业知识、技能操作、结构比重组合的同时，更要突出客观 实际需要，这是A 、超前性原则B 、灵活性原则C 、转变性原则D 、科学性原则 56．使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指A 、个人技能B 、企业技能C 、管理技能D 、专业技能 57. 人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大方面。
其中，做主导的是A 、 政治思想素质B 、科学文化素质C 、心理品格素质D 、身体素质 58. 知识结构的结构类型A 、内容 B 、规划 D 、编制 50. 确定培训计划的最重要的依据是A 、 培训范围B 、培训人员 培训需求51. 企业培训计划的基础是A 、部门培训计划B 、整体培训计划 素质C 、 策略C 、 培训方法D C 、个人培训计划 D 、员工的59.被称为“创新之父”的美国经济学家是A、熊彼特B、舒尔茨C、当•斯密D、弗雷德里克•泰罗60.使企业文化与时俱进、实施创新，以维系企业的发展，给企业带来新的历史使命和时代意义的是A、组织与制度创新B、文化创新C、管理创新D、营销创新61.企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和发展方向，并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌是A、企业的价值观B、企业制度C、企业精神D、企业形象62．通过传播媒体、公共关系活动等各种渠道，使企业的文化力对社会产生影响的是A、凝聚功能B、导向功能C、辐射功能D、调适功能63 ．团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是A、个人成就B、协同合作C、团队意识D、成员的组成64．团队凝聚力的影响因素有：团队成员的组成、团队任务、A、团队内部管理B、团队意识C、人员的构成D、团队的成绩65 •现代管理学之父彼得•德鲁克认为，在现代经济中，已经成为真正的资本和首要的财富的是A、科学B、素质C、文化D、知识66. 阿尔弗雷德•马歇尔则认为，在所有的投资中，最有价值的是A、对人本身的投资B、对团队的投资C、对人诚信的投资D、对人品质的投资67. 企业在选择培训方法时，不能单一地从企业利益方面考虑，还需要切实关注员工个人的需求，坚持以人为本的原则，达到企业和员工的双赢状态。