我喜欢的一张照片
（口语交际教学方案）
教学目标：
1、使学生通顺、连贯地介绍自己喜欢的一张照片，努力把照片内容说详尽。

2、培养学生乐意听、大胆说，礼貌交往的习惯。

3、培养学生热爱生活的情感，增强生活的情趣。

重点难点：
1、有条理地介绍照片；
2、把照片内容说详尽。

课前准备：
每人带一张自己喜欢的照片，有条件的可以带上自己的相册。

教学过程：
1、师生谈话，激发兴趣。

小朋友们，老师带来了一本相册。

你最想知道什么？（生解放发言）过一会儿，老师一定把里面的照片给大家看的。

你有照片吗？你是不是愿意把自己的照片给大家欣赏呢？你又想不想看看其他小朋友的照片呢？
2、学生互看同学带来的照片。

二、揭示课题，明确要求。

1、揭题读题：我喜欢的一张照片
2、揭示提示：小朋友，你一定有许多照片吧？照片记下了你成长的足迹，里面一定有许多难忘的镜头，也填塞了你优美的回忆吧！从你的相册里选出一张自己最喜爱的介绍给大家。

2、讨论明确介绍的要求：
（1）说清晰照片是什么时间、在哪儿拍的；
（2）说清晰照片上有那些人和景物；
（3）说清晰当时为什么要拍这张照片或怎样拍的
3、回忆口语交际的要求。

三、教师师范介绍。

四、同座交流自己的一张照片。

五、指名上台介绍（展示该生的照片）。

集体评议，再次明确口语交际的要求（包括说、听、评等方面）
六、小组合作，提高水平。

要求：以小组为单位，先解放介绍，然后重点准备一位同学的交流内容，准备上台参加比赛。

七、上台交流，进行竞赛。

方法：每组的代表上台进行比赛，评选优异选手。

八、小结延伸，增强情趣。

1、小结本次口语交际情况。

2、建议写“照片说明”举办个照片展览。

提示方法：
（1）出示教师的相册，介绍“照片说明”及其作用；
（2）说明书写的语句要简洁明了（以学生手中的照片试一试）。

（后续活动：
举办照片展，评选“我喜欢的照片”活动等。

）
设计说明：
1、话题来源于生活，学生有表达的需要。

学生热爱生活，他们愿意把自己的发现和感受告诉伙伴，让大家分享自己的喜怒哀乐。

本次口语交际的内容是学生亲身经历过的，他们感到亲密自然，而且富有实际意义。

2、注重过程，培养能力。

口语交际的关键是让学生学会交际。

设计中的安排从同座互说、小组内讨论到大堂交流，练说和指导相结合，学生由易到难地尝试着进行交际，在提意见、取长补短、师生评议的过程中，学生一次次地规范自己的语言、完善自己的语言，在此基础上养成优良的交际习惯。

3、注重全方位评价。

语文新课标提出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情感态度。

评价必须在详尽的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

”该课设计中，始终要求学生注意倾听同学的交流，主动积极地与同学交流，以使自己和同学一样喜爱交流的照片。

而且，评价不局限于说的学生，还包括听的学生。

4、丰盛课程资源，扩展教学空间。

该课结尾阶段，教者安排了“写照片说明”环节，大大扩展了教学空间，使得课尽而学不止。