中班活动主题一：我长大了
活动内容：拼卡片（数学）
设计执教：
活动时间：第三周（周；）
活动目标：
1．认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验识字与数量的关系。
2．会看卡片切口进行拼图。
活动准备：
数物拼板一套，配套操作卡片人手一套。
活动过程：
一、复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。
把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。
提问：这是几点的点卡？2的点卡能表示什么？
二、认识5以内数卡。
教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏"拼卡片"
1.示范拼数字1的卡片，提问这是数字几啊？它和上面哪一张点卡数量一样多呢？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合，如果吻合就表明拼对了。
2.讨论其他几个数字拼板的方法，其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？请几个幼儿上来每人拿半块图，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次观察每一张完整的拼图，念出每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么。
如5可以表示5颗糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。
中班活动主题一：我长大了
活动内容：好娃娃（音乐）
设计执教：
活动时间：第三周（周；）
活动目标：
1．学习在由伴奏的情况下，独立唱准曲调，能在大家面前表演。
2．知道要尊敬老人，对老人有礼貌。
活动准备：
小朋友手偶、一个茶杯、一张凳子。
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：（出示手偶）今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗？你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。
）
二、幼儿学唱歌曲。
师：他平时的表现是怎样的呢？请听歌曲《好娃娃》。
1．教师示范唱一遍。
2．提问，帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友帮爷爷、奶奶做了什么事？（教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈）用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？（教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃）
4．跟随老师按节奏念歌词。
5．幼儿学唱歌曲。
6．请幼儿集体唱。
7．教师和幼儿一起再唱。
附教材出处：南京P37
中班活动主题一：我长大了
活动内容：各种各样的风（科学）
设计执教：
活动时间：第三周（周；）
活动目标：
1．观察风的现象，感受风力大小和风向。
2．初步了解风与人类的关系。
3．对风感兴趣，乐意去探索。
活动准备：
泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频
活动过程：
一、谈话导入
1．小朋友，老师带来了什么？（泡泡水）你们玩过吗？（玩过）我请一个小朋友来玩一玩，你发现了什么？（泡泡慢慢落到了地上）怎样让泡泡向上飞？（幼儿议论回答，教师小结：用嘴吹、用扇子扇）
2．幼儿玩泡泡水。
现在请小朋友也来玩一玩，看看你的泡泡怎样了？
二、学习新课
1．感知风的形成及特点
教师：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风，你有什么感觉？（体会：风是看不到摸不着的。
）
2. 教师：小朋友，在自然界中，你是怎样感觉到风的？引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在，请幼儿说出自己发现风的办法，并将观察到的风用各种方式表现出来。
（看到风吹的数枝在摇晃，听到风呼呼响等。
）
3．试一试：
（1）跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风？使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风？
（2）在屋里没有风的情况下，如何让风车转起来？
鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。
（如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等）
（3）通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。
用嘴吹一吹，拿着风车跑一跑，把风车拿到电风扇前吹一吹，观察不同风速下风车转动速度的变化。
（讨论：怎样让风车转得快？怎样让风车转得慢？感知风力大小的作用。
4．幼儿看录像，了解风与人类的关系。
（1）让幼儿讨论风与人类生活的关系。
启发幼儿说出。
如：使人凉爽，传播花粉，凉干衣服，使帆船前进等。
台风，龙卷风会对人等造成伤害。
（2）讨论怎样预防风沙：幼儿积极回答，教师小结：动手搞绿化，广造防护林，减少风沙对人类的危害。
三、结束部分：带领孩子玩风车
中班活动主题一：我长大了
活动内容：别说我小（语言）
设计执教：
活动时间：第三周（周；）
活动目标：
1．知道自己长大了，上中班了，能够做许多事了。
2．学习儿歌并能通过表演表现儿歌内容。
3．激发幼儿爱劳动的兴趣，培养爱劳动精神。
活动准备：
1、与儿歌内容相关的图标。
PPT、头饰、抹布、扫帚、水壶。
2、纸、水彩笔以及〈幼儿画册〉
活动过程：
一、谈话，引发幼儿爱劳动的兴趣。
师：我们是什么班的小朋友？你会做一些什么事情？
老师小结：因为我们长大了，已经是中班小朋友的哥哥、姐姐了，会做很多事情了。
二、学习儿歌。
1．教师朗诵儿歌，听完后和幼儿一起回忆儿歌内容。
师：小朋友们，儿歌中说到了哪些人？（妈妈、爸爸、奶奶）小朋友会做那些事情？（擦桌子、把地扫、穿衣、浇花）
2．出示PPT、用边讲述边提问的方式让幼儿了解儿歌内容。
比如：老师提问：“儿歌的小朋友说，妈妈您别说我什么呀？”幼儿回答：“小”。
师：你会做什么呀？我会穿衣和洗脚。
师：爸爸您别说我小？我会？擦桌把地扫。
……
老师总结：“对，小朋友们真聪明！我们今天要学习的儿歌的名字就是，别说我小。
”
三、教幼儿学习儿歌，注意让幼儿表现出自己已经长大，能够做许多事的自豪感。
（分不同形式朗诵儿歌）
1．教师示范朗读，领读。
（要把握好语音、语气、节奏）
2．师幼配合朗读：师前半句、幼后半句。
3．幼儿分组朗读（每一组一句）
4．个别幼儿朗读。
（朗读整首儿歌）
四、让幼儿戴头饰表演儿歌内容
幼儿进行角色扮演，表演儿歌内容。
五、引发幼儿联想，进行初步的创编儿歌。
师：为什么不让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说我小？
师：我会做什么？
六、教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子，自己能做的事自己做。
中班活动主题一：我长大了
活动内容：白白的牙齿（健康）
设计执教：
活动时间：第三周（周；）
活动目标：
1.初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。
2.懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。
活动准备：
1.零食
2. 牙齿的模型一副。
活动过程：
一、开始部分
让幼儿吃东西，初步认识牙齿的用处。
今天老师带来好多好吃的，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把点心吃下去的？
引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎点心，吃下去的。
二、认识牙齿
1.让幼儿认识牙齿的构造。
（1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？
让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。
（2）出示牙齿模型并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？
教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
（3）这些不一样的牙齿有什么用呢？
在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共
同帮助我们把食物咬断嚼碎。
2.讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。
知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
3.师生共同并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的天天为我们服务。
三、延伸活动
1.结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
2.利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。