龙源期刊网 基于学生核心素养培育，创新综合实践课程特色
作者：袁彬黄生迟贺灵
来源：《教师·下》2020年第01期
摘要：在聚焦核心素养的时代，综合实践活动课程已成为新一轮课程改革的核心。

基于该课程的基本性质，湖南省怀化市宏宇小学围绕综合实践活动课程特点，从课程设置、活动开展、实践探索等方面积极推进教育装备与课程教学的深度融合，充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与创造性，共建共享平台，为课程实施提供高质量、常态化的资源支撑，致力将该课程培育为学生核心素养提升的重要阵地与有效载体。

关键词：综合实践;核心素养;课程;创新
中图分类号：G622.3 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-11 文章编号：1674-120X （2020）03-0109-02
湖南省怀化市宏宇小学（以下简称“我校”）是一所市直公办小学，校园环境优美，布局合理，功能齐全，是湖南省园林式单位。

学校现有教学班96个，学生5215人，教师270人，大学本科以上学历教师占90%，研究生学历8人，省市级名优骨干教师34人。

学校秉承“点亮每一颗星星”的办学理念，以“好习惯成就人生”为校训，树“知礼向善、活
力健美”校风，“志在卓越、乐学出彩”学风，“德高笃行、乐教仁爱”教风，着力打造“创新、协调、绿色、开放、共享”的生态文明校园，赢得了社会广泛赞誉和认可。

学校坚持立德树人，以课程改革建设为推手，以关注学生的学习兴趣和促进其身心发展为根本，不断丰富学生知识结构，多元途径提升学生核心素养，努力探索一条适合其发展的素质教育实践之路。

教师通过校本课程与活动体验共融相结合的实践课程实施，从课内到课外，让学生在书本上学，在生活里学，在社会中学，逐步形成“良好习惯+兴趣特长+创新精神”的办学特色，增强学生动手动脑、社会实践、团队合作等素质能力，培育学生知礼向善、乐学出彩、奉献社会的好品质，为学生的终身发展与幸福人生奠基。

一、立足校本课程，内化学生核心素养
根据教育部出台的关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》《义务教育阶段综合实践活动教学装备配备标准》文件精神，我校基于综合实践活动的课程性质，围绕本课程的特点，从课程设置、活动开展、实践探索等方面积极推进教育装备与课程教学的深度融合，确保师生课程资源开发的主体性和创造性，共建共享平台，给课程实施提供有效的常态化资源支撑。