教具
课件、正方体展开图纸片
主备人
审查人
时间分配
集 体 备 课
设计意图
引
（5分钟）
一、课外拓展
（1）你知道什么是正方体展开图吗？
（2）你知道正方体展开图都有哪些吗？
（3）你知道怎么找某个数的对面？（隔一格）
通过复习正方体过渡到认识正方体展开图。用三个简单的问题引入了新课三、小结
今天我们学会用平面的正方体展开图拼成一个正方体，是一个立体图形。也学会在正方体里找出某个面的对面的数字或字母，课后同学们也可以尝试用今天介绍的其他展开图拼一拼，折一折。
在上一个学习环节认识了正方体展开图，并通过对比发现一个正方体有很多不同的展开图。
在小组合作中，学生经历了从展开图的平面图到折成正方体的立体图，更加深刻认识到正方体展开图与正方体的关系。
活动要求1：四人小组给一张正方形展开图，请按要求把1-6填写在合适的位置上。
小组汇报分享。
活动要求2：
1.四人小组把正方形展开图折成一个正方体。
2.根据折出的正方体说一说。
3.四人小组互相问一问。
活动要求3：
1.每个小组发一个正方体。
2.按要求把A~F写入正方体里。方法有2个。
3.根据正方体说一说：谁的对面是谁。
《正方体展开图》第1课时
课题
正方体展开图
课型
拓展课
授课日期
月 日
教学目标
1.让学生理解并找出正方体展开图的“对面”，学会用展开图折出正方体，并回答相关问题。
2.让学生发挥思维能力解决抽象字母的展开图问题。
教学重点
让学生理解并找出正方体展开图的“对面”，学会用展开图折出正方体。
教学难点
让学生发挥思维能力解决抽象字母的展开图问题。
测
（5分钟）
四、互相问一问。
四人小组根据拼成的正方体互相提问，并纠正说错的同学。
小内通过互相提问的方式，轻松愉快地巩固“正方体某一个面对面的数字是什么”的知识点。
板书设计
正方体展开图
反思
本节课的重点是让学生理解并找出正方体展开图的“对面”，学会用展开图折出正方体。正方体有11种展开图，如何将展开图展示给学生，我选择了让学生折一折的方法，这样可以让学生通过直观感知、动手操作、合作交流等实践活动，建立空间观念，发展几何直觉。并通过对比平面展开图和立体图找到一个面的对面是哪一个面。因为部分学生的几何思维不够强，所以“找对面数字”依然存在困难。