《反问句和陈述句的转换》教学设计
夏旧城小学：夏爱磊
教学目标：
1.帮助学生了解反问句和陈述句的句型特点，了解并掌握二
者之间的互换规律。
2.能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。
教学重、难点：
1.了解并掌握反问句和陈述句之间的互换规律。
2.能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。
教学过程：
一、实例讲解
1、指导学生了解反问句的类型
（1）否定形式的反问，表示肯定的内容。
（2）肯定形式的反问，表示否定的回答。
1.指导学生将否定形式的反问句转换成陈述句。
（1）出示小锦囊：将否定形式的反问句转换成意思相同的
陈述句的步骤。
（2）出示例句，引导学生运用小锦囊将否定形式的反问句
转换成意思相同的陈述句。
2. 指导学生将肯定形式的反问句转换成陈述句。
（1） 出示小锦囊：将肯定形式的反问句转换成陈述句的步
骤。
（2）出示小练习。引导学生运用小锦囊将肯定形式的反问句
转换成陈述句。
三、小结拓展
希望同学们能够熟练掌握反问句和陈述句之间的互换规律，
并且能够灵活运用。
教学反思：
反问句和陈述句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重
点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他
们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点， 我
设计了小锦囊的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。小锦囊里
主要是反问句和陈述句互换的步骤。就这样，孩子们在这些简单清晰
的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，
从而提高转换句子的能力。