IELTS Reading 06/01/21
Passage 1－蝙蝠&回声定位 Questions:段标＋Summary＋完成句子 Passage 2－语言与商业 Questions:Y/N/NGX5＋简答X4 ＋单选X3 Passage 3－生物杀虫法 Questions:配对题
IELTS Reading 06/02/11
雅思阅读真经班
曹旼炜
2006年4月22日
本课内容： 本课内容：
1. 2. 3. 4. 5.
2006年至今雅思阅读盘点 06年阅读重点文章点评 06年考试重点题型解析 考试注意事项 阅读9分真经
专题一： 年至今阅读考试盘点 专题一：06年至今阅读考试盘点
06年至今历次考试回顾 年至今历次考试回顾—— 年至今历次考试回顾
Passage 1－育儿观念的改变 Child Rearing
List of Headings ＋ 选择 ＋ 人名－理论Matching；
Passage 2－伦敦大雾 London Smog Questions:简答X4＋ T/F/NGX4 Passage 3－网上档案馆Internet Archives 给出信息定位段落X6＋选择题＋选项式 Summary
A Brief Glance
06年至今共考试10次（北京）； 共考不同阅读文章29篇。
06年至今历次阅读细数 年至今历次阅读细数—— 年至今历次阅读细数
A Closer Look
历次考到文章； 文章对应题型；
IELTS Reading 06/01/07—
Texts & Question Types
专题三： 专题三：重点题型透析
1.
三种常规重点题型—— 三种常规重点题型
T / F / NG； List of Headings; Matching.
2.
06年考题新动向与对策 年考题新动向与对策—— 年考题新动向与对策
给出信息定位段落； 单选 & 多选。
常规重点题型复习
T/ F / NG： 考点唯一，锁定考点，一次判断； True，False和Not Given的各种情况；
IELTS Reading 06/01/14
Passage 1－旅游业的发展史 List of Headings＋ T/F/NG Passage 2－建筑方法和材料 List of Headings ＋Name-Theory Matching＋ T/F/NG Passage 3－抓蚂蚁 T/F/NG＋Matching ＋ Picture Naming；
例题：《真经2》P24
2. 单选 & 多选。 多选。
I.
单选： 解题注意点：
只考语言理解不考词句语义的区分，即四个 选项表达不同概念； 定位尽量用题干； 锁定原文直接选择，不到万不得已不用排除 法； 千万不要带入个人知识去解题；
①
② ③
④
II.
多选
注意点 多个选项从属于同一题干，正确选项间必是 平行关系； 风格与其它选项明显不符的或者与其他选项 不是平行关系的往往是干扰项；
2. 题型： 题型：
考得最多的四种题型，依次为：
True / False / Not Given List of Headings Matching Multiple Choice（especially “n选多”）
这四种题型比重与05年比较： 前三种与05年比重一致； ——雅思阅读总体保持稳定不变； Multiple Choice比重上升； ——不代表总趋势。
IELTS Reading 06/04/08
Passage 1－Single-sex School Vs. Coeducation Questions:Matching ＋ 选择 ＋ Y/N/NGX6 Passage 2－地图发展史Maps & Atlas Questions:List of Headings＋Matching Passage 3－Global Warming & Inuit Questions: List of Headings＋ Summary
①
②
原文中答案出现的标志：
①
②
③
多个选项和题干是从属关系，因此要注意原 文语句中的从属关系表达、总论—分论关系。 注意原文中的特殊符号——冒号、破折号等， 表明下文由前一句的总论展开具体阐释。 原文中各个答案前面常会出现表示次序的连 接词。看清题目要求选择的答案个数，回原 文寻找数量对应的连接词，必是答案。
Passage 1－老龄职工 (Grey Worker) Questions: Y/N/NG X4+多选X2+单选X5 Passage 2－水利发展 Questions:List of Headings＋ Y/N/N G X6-7 Passage 3－因纽特人 (Global Warming & Inuit) Questions: List of Headings ＋ Summary
06年已考阅读分析： 年已考阅读分析： 年已考阅读分析
Statistical Analyses
1.
文章： 文章：
共考29篇不同文章(一次重复：因纽特人)； 其中24篇是以往考试出现过的，5篇是06年 首次出现的新文章。老文章占83％，新文章 占17％； 雅思阅读仍以老文章为主，每次考试的格局 保持在2篇老文章，1篇新文章的格局；有很 多时候三篇都是以往考过的文章。
其他题型：
中档题型中Summary出现比例正常； 低档题型中Short-Answer, Picture Naming, Sentence Completion等都与05年一致； 出现比较多的一种小题型是“给出信息定位段 “ 落”题，考以04－05年度题库为 主，新文章并未大量涌现； 各种题型及其比重与05年度情况一致，考试重 点题型没有改变；
Passage 1－ BRAIN TRAINING Questions:??? Passage 2－英国儿童缺乏运动 Questions:List of Headings＋T/F/NG Passage 3－欧洲森林保护 List of Headings ＋ Matching＋T/F/NG
IELTS Reading 06/03/18
Passage 1－ Intensity and Crowding List of Headings＋YNNG＋填空 Passage 2－美国垃圾回收 Questions:YNNG＋简答 Passage 3－昆虫飞行进化 List of Headings ＋YNNG＋填空X2
IELTS Reading 06/03/11
Examples 3:
Researchers with very different theoretical backgrounds now agree on several fundamental principles of hypnosis. The first is that…In addition…Similarly… 第一句话起总起作用，下文分说。 第一句话起总起作用，下文分说。 关联词语对解这种多选的指示作用——用表示 关联词语对解这种多选的指示作用 用表示 次序的关联词语引出各个要点。 次序的关联词语引出各个要点。
IELTS Reading 06/03/25
Passage 1－口译 Interpretation Questions:单选题＋多选题＋Summary Passage 2－Space and Power Questions:多选X2 (n选3）＋ 单选题X4~5(4 选1) ＋ 选择文章标题(5选1) Passage 3－Nature of genius Questions:多选(n选5)＋ T / F/ NG X6~7
Passage 1－Australian Sporting Success 给出信息定位段落＋配对＋简答 Passage 2－The true cost of food 给出信息定位段落＋ Y\N\NGX4＋summary Passage 3－Maternal Education & Child Mortality T/F/NGX5＋选词填空summary＋选择题X1
IELTS Reading 06/02/18
Passage 1－农药和产量 Y/N/NG＋人名与观点Matching+?? Passage 2－关于艺术 List of Headings＋Y/N/NG＋MCX2 Passage 3－非洲修建公路 Questions: Y/N/NG +??
IELTS Reading 06/02/25
专题二： 年阅读 年阅读重点文章破译 专题二： 06年阅读重点文章破译
I. II.
重点文章点名； 重点文章点名； 文章破译； 文章破译
内容、题型、语言点、阅读/解题注意事项
重点文章： 重点文章：
Grey Worker、因纽特人、蚂蚁、蝙蝠、语 言与商业、生物杀虫法、文盲母亲、非洲修 路、美国垃圾回收、昆虫飞行进化、口译、 Space & Power、地图发展史 06年新文章：水利发展、食物成本(the True Cost of Food)、网络档案馆； 其他需要关注的文章：飞机上打手机、人体 电压试验、风筝修建金字塔、伦敦大雾、英 国儿童缺乏锻炼
Example 1:
A ‘good’ reading speed is about 500 to 700 words per minute, but some people can read a thousand words per minute or even faster on these materials. What makes the difference? There are three main factors involved in improving reading speed:1) the desire to improve; 2)the willingness to try new techniques and 3) the motivation to practice. 问句总说，后句分说，两句话构成了一个从属 关系表达，代表了原文中的总分关系。