以研促教以研促发展
——三年级英语教研组总结
回顾这一学年的英语教学工作，我们三年级英语组在邓主任的领导下,结合小学英语课堂评析报告会中新的教学理念，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以课堂教学为重点，全面提高我街道三年级英语教研组教研工作水平。
这一学年，三年级英语教研组将教研重点落实到课堂教学中，具体到日常教学就是认真做好对话课与复习课的研究。
对此我们老师做了较为细致的研究工作，具体工作如下：
一、学习新的教学理念并落实到课堂教学
学年初，教研室组织教研组长培训以及各街道老师到蓬莱参与小学英语优质课的听课活动。
教研组长回来传达培训以及听课活动中展现地新的教育教学理论。
通过学习，使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新英语学科知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者。
同时我们组也相继就研修所传达的理念，实施课例研究，在研究的过程中，不断提升课题研究的成效，做到统一备课，集体研究。
、
二、借助校际联谊活动深化推进“对话课与复习课”的研究
上学期我学校与实验小学进行英语学科的联谊活动，两所学校按照小学英语课堂评析报告会的要求，遵循“提升教研组工作有效性”的基本规范，选取教材内容进行“对话课与复习课”的研究，由实验小学的宿老师和程老师提供示范课。
借助此次校际教研，我们引入“1+1+1”量表，从多角度来剖析课堂，以发现课堂的闪光点及不足。
在研究备课的过程中，两所学校的教师着力于提高对话课与复习课课堂教学的实效性和学生学习兴趣的培养。
在协同两位讲课老师备课时，两所学校的英语老师积极学习教学理论，并从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面给两位老师提出合理化建议。
在最终呈现课堂教学之前，两位老师分别在各自学校进行“个人首次备课——一次评课——二次备课上课——二次评课——最终的上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。
通过这些活动，我们探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
在最终课堂教学呈现后，参与听课的老师完成“三山岛学校与实验小学英语学科1+1+1”量表，分别从课堂亮点、课堂建议以及自己在本课型教学中所采取地教学方法这三个方面剖析课堂，学习讲课老师的优点同时反思自己的课堂教学。
此次联谊活动，两所学校的英语老师在具体实施计划的过程中，充分体现团结合作，乐于奉献的精神，教师之间提倡互相听课，听后提出成功之处和失败之处，执教者两位老
师也虚心听取意见，及时总结并做好反思记录，我们每个老师真正做到了课课有教学反思，比如我们的内涵设计还是有所欠缺，结合本街道的实际情况我们决定在日常教学中尝试从语言层次、信息层次和思想层次深入挖掘文本内涵，并引导学生结合已有知识储备，提升学生综合运用语言的能力。
在深入的交流中，两所学校的老师对复习课和对话课的研究有了更进一步的认识。
三、以研促教，组织有效教研，全面提升本街道教学教研水平
为了更好地提高本街道英语教学教研水平，以及顺应小学英语课堂评析报告会的要求，我们三年级英语小组实施一系列的教学教研活动。
11月，本街道参加小学英语优秀课程资源的申报工作。
由郑老师和程老师参与优质课程资源的申报。
在备课的过程中，两位老师认真研究教材，结合李老师在英语评析报告会中提到在日常教学中应注意的问题，两位老师反复修改自己的教案以及课件，并且进行“上课——评课——修改教案——换班上课——二次修改教案——最终教案”的教研模式，力争能呈现完美课堂。
3月，我街道各个学校陆续组织开展听评课活动，每一位老师结合自己班级的实际情况以及评析报告会中谈到需要在教学中注意的问题进行备课，讲课，评课。
老师们在备课过程中注意情景图的解读，注意对学生发音的纠正，这些都是老师们的突破。
但老师们在创设问题上，没有注意信息差，问题往往过于简单，这是需要老师们继续纠正和改进的。
5月，我街道进行英语教研活动，继续进行对话课与复习课的研究，由贾老师和郑老师提供对话课示范课，崔老师提供复习课示范课。
三位老师精彩的课堂展示给我们留下深刻的印象。
地道的英语口语以及良好的教学素养赢得老师们的肯定。
贾老师注重学生对所学知识进行复述，郑老师是刚参加工作的老师，非常注重与学生情感的交流并且注重文本情境图的利用，崔老师老师提供的是复习课，注重对本单元重点句型的梳理以及提升学生综合运用语言的能力。
当然我们也有不足之处，比如有个别地方教师的引领还不够，缺少教师的示范，缺少对学生学情的把握。
四、加强集体备课研究，提高课堂效率
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。
为了提高教师的教学能力，及教师本人的业务水平，教研组在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，在每次的教研活动中，通过学习单元集体备课，共同探讨教学中疑难问题，力求在备课上体现创新，将每课的教学重点和难点落到课堂教学的实处。
本学年的三年级英语教学，是学生刚接触英语的初始阶段，培养学生对英语的兴趣是我们教学的重中之重，三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。
五、下一步工作设想：
1．扎扎实实深入开展英语教研。
2．积极探索低年级英语教学的思路。
3．努力探索英语集体备课的方式。
4. 继续提高教师的读图意识,以及解读文本的能力。
5．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
以上是本学年三年级英语教研组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。
我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们三年级英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使本街道的英语教学工作更为出色！。