这次的远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。

在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。

另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。

我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。

这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。

我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。

这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。

教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。

通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。

另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。

总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。

我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。

尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励广大教师的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。

以上是我参加培训的点滴体会与收获。

我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热情回报我的事业。

我将永远是教育枝头上的一片新绿，永远用“爱心铸师魂，真诚育桃李”！这是我第一次参加学习，机会难得，虽然条件差了点，但是我还是很高兴，也很荣幸的参加这次学习，我们要在学习中成长，在学习中找到快乐！做到教书教到老就要学到老！课堂教学是一门永远留有残缺的艺术，通过国配这个平台，我们在提高专业水平的同时，还能学习更多的新的理念，同时好多的教学困惑都能顺利解决！解决了教师专业发展！参加培训的辽宁岫岩县牧牛小学姚兰老师说：“ 魏老师的讲座，我已连续听了三遍，仍然还想听。

同样作为教师，同样热爱教育，同样关爱学生，同样辛勤工作，可收到的效果却不同。

归根到底，我认为缺少的就是一种心境，即‘松、静、匀、乐'的境界。

我们总以为孩子小，不能怎么样。

就把一些火发到孩子身上。

因为老师没有这种心境，也影响了学生的心境。

大大影响了学生的学习效果。

因此，我要从自身做起，培养‘松、静、匀、乐'的心境，也让学生学习这种心境。

”河北省秦皇岛市卢龙县第三实验小学的程春梅老师在听了丁榕老师的“班级活动设计与组织”专题讲座后，感受颇深。

她说，以前从未意识到主题班会活动的重要性，但听了本讲后，她有豁然开朗之感。

并已尝试在自己的班主任工作实践中，精心设计、艺术地开展系列主题班会活动，效果甚佳。

河南安阳县宋海印老师说：“看了丁榕老师的视频课堂，最大的感觉就是感动。

丁榕老师对学生的爱，让我们的心灵受到强烈的震撼，连我这个男子汉都为之落泪。

听了任小艾老师的讲座，最大的感悟就是班主任要有魄力、有创新，让每一次班级活动都能成为学生欢迎、接受的活动，使学生真正得到教育领悟迟希新老师的经验介绍，让我们增强了做好班主任工作的信心，增加了班主任工作的方法。

”江西省赣州市章贡区廖光飞老师总结了参加培训的三个改变：第一，学校领导对班级活动的看法有改变，原来一直不可出去校外活动的做法又取消了，只要我们组织的好，是可以出去的，这是不寻常的改变；第二，我们自己对活动的认识也改变了，不会再因为安全的口号而放弃为学生的实践去争取；第三，就是学生也有了改变，他们能有自己对班级和活动的设计权，积极性更高了。

“通过学习，我深切感受到了各位教育专家的个人风采和对我精神上的引领。

在培训中，我收看了21 位专家的视频讲座和中期总结与答疑辅导视频会议，在学习他们先进的教育理念的同时，也看到了专家身上的人格魅力。

魏书生老师的幽默，王晓春老师的锐利，丁榕老师的亲切，任小艾老师的博爱，王宝祥老师的和蔼等等，这些都一次又一次地震撼着我的心灵。

作为年轻的班主任，我总以为专家站得很高，离我们很远，但今天，他们却俯下身来帮助我们，回过头来引领我们，让我们也可以攀得更高，看得更远，走得更稳。

安徽省霍山县教师学习与资源中心认为：这次培训的内容，直面新时期、新课程背景下班主任工作中的问题与困惑，贴近教育实际，贴近教师，正是班主任渴求解决的问题。

专家的讲座深入浅出，大量鲜活生动的班主任工作案例让教师感到就在自己身边。

专家们对案例背后的思考与解读，更是让老师们深受启发、大开眼界，引起了教师们深层次的反思。

专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引广大学员，让学员们敬佩之至。

学员获得的不仅是班主任工作的新理念、对班主任工作的再认识、解决问题的方法和途径，同时也领略到了各位专家人格魅力。

老师们在连续一个多月的学习中，虽然很苦很累，但能自始至终保持了高涨的学习热情，正是因为学有所乐，学有所得，丰厚的收获变成了巨大的精神力量，激励着他们始终保持着这高涨的热情和不懈地追求的精神。

许多老师都深有感触地说“这一个月来我们苦过、累过，但我们快乐着，收获着，再苦再累也值得！”在网站的技术平台服务方面，学员认为平台集视频、讲义、交流研讨于一体功能非常全面，便利了自主学习。

学员在总结中说到：“我们通过视频课堂直接聆听最前沿的教育讲座；通过专题讲义和提纲，达到‘温故而知新'的学习效果；通过案例分析和扩展资料，提高理论联系实际的水平；我们还可以在交流园地中畅所欲言，提出自己的困惑，为他人出谋划策，这是共享与互助的完美结合；而辅导老师的在线课堂又给了我们面对面沟通、交流的机会，进一步将教育理论消化在工作实际当中。

网络不仅为我们提供了丰富的学习资源，更为我们提供了一个交流的平台，使我们结交了很多素未谋面却志同道合的良师益友。

”广西富川县邓斌老师说：“白天忙着工作，每天下班回到家，第一件事就是打开电脑，观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报，……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，真的很辛苦，很累，但是看到我们日益丰富起来的主页，似乎很有成就感，这时累点也觉得值得。

因为我们分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。

”中小学教师教育技术能力远程培训心得体会中江县玉兴镇初级中学校邓国廷从2010年6月28日开始我参加了历时一月多的远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。

随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。

作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。

通过学员导师余启平老师的及时指导，班主任刘强老师的关爱，加上自己努力，取得了91.59分的好成绩，在此表示感谢两位老师！参加这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。

教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。

信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。

经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。

特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。

真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。

在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。

也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。

把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。