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浅谈音乐教育对幼儿发展的作用
作者：罗珍
来源：《学习与科普》2019年第34期
摘要：音乐教育是幼儿教育不可或缺的基础教育部分，不仅对开发智力有很大帮助，在激活幼儿创新潜能方面也有着十分重要的作用，并且能陶冶幼儿的情操，培养幼儿心灵美。

在教学中我们必须探索一种符合儿童心理的教学方法，才能有利于幼儿音乐教学健康发展。

所以，本文从智力、身心健康、认知三个方面分析了音乐教育对幼儿发展的作用，旨在说明音乐教育在学前教育中所具有的重要意义，让政府、幼儿园、教师等都重视对幼儿的音乐教育。

关键词：幼儿;音乐教育;智力;认知
一、引言
音乐教育不是纯粹的教育，而是融音乐与教育为一体的艺术形式，也是幼儿音乐教育中最易为低年级幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式。

德国教育家福贝尔认为：“教育是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在教育过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。

教育是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。

”在教育中幼儿不仅会获得轻松和愉快，还会更快更好地掌握音乐知识，培养音乐感和音乐的创造力。

高尔基说过：“教育是儿童认识世界的途径。

”快乐的教育是儿童的天性，哪里有儿童，哪里就有教育。

在教育中，儿童的运动器官，感知记忆力都能更快更好地发展。

在开展音乐教育教学，为幼儿提供自由创造的机会，培养创造力的培养和想象力的开发，使幼儿更快更好地掌握音乐知识，培养音乐感和音乐的创造力，达到综合素质的提高。

二、音乐教育对幼儿智力发展的价值
（一）音乐教育能培养幼儿的音乐能力
音乐教育是指通过传授与学习音乐知识、技能来建构或改变受教育者音乐文化水平的活动。

早在公元前5世纪，古希腊的智者在“三艺”就提出要注重音乐教育;亚里士多德更是提出要选择音乐，不是什么音乐都适合儿童学习;中世纪“七艺”课程更是把音乐教育加入其中，可见
先人时期音乐教育的价值早已被发现，音乐教育早已被注重和发展，如果说音乐是人类的一种文化现象和艺术形式，那么音乐教育就是一个学习知识、传承人类文明的过程，培养幼儿的音乐能力旨在强调音乐的本体功能，是音乐教育最基本的功能之一，也是幼儿园音乐教育的重要目标之一。

学前音乐教育中的音乐活动主要包括歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏及乐器演奏等，在这些活动中，幼儿的音域、音准、节奏感、乐感能力等都会得到相应的锻炼和提高。

其中，学前音乐教育最有助于发展幼儿对音乐的听辨力，音乐是听觉的艺术，在音乐才能的发展中，听辨力是最重要的，有些幼儿音唱不准，许多人认为是唱的原因，是五音不全，其实这是听觉的问题。

当然，幼儿的音乐听辨能力是逐步发展起来的，在欣赏音乐的过程中，最容易听。